Didactiek C20 P7W2 : "Interactief taalonderwijs"

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 2

Didactiek P7 : "Taal en didactiek "

P7W2 : "Interactief taalonderwijs"

Programma

1. Start + herhaling
2. Theorie 3.2
3. Uitleg eindopdracht 2
4. Pauze 
5. Aan de slag
6. Afronding 

Doel

1. De student kent de 3 pijlers van interactief taalonderonderwijs: betekenisvol, sociaal en strategisch leren.
2. De student weet wat de 3 aspecten van interactieve gesprekken inhouden: taalaanbod, taalproductie en feedback.
3. De student kent de 10 interactievaardigheden en kan hier voorbeelden bij noemen.
4. De student kent de vragen die gebruikt kunnen worden bij interactief voorlezen.

Terugblik les 1 - wissel uit

Kennen jullie deze nog ? 

• Vocaliseren
  
• Overgeneralisatie
• Actieve woordenschat
• Passieve woordenschat
• Fasen van taalverwervingsproces

0 - 1 jaar

1 - 2,5 jaar 

2,5 - 5 jaar

5 - 9 jaar

de voltooiingsfase

de voortalige (prelinguale) fase

de vroegtalige (vroeglinguale) fase

de differentiatiefase

Lessenserie Pedagogiek

1. Algemene taalontwikkeling

2. Interactief taalonderwijs

3. Meertaligheid & NT2

4. Woordenschat

5. VVE algemeen

6. Verteltas 

7. Verteltas

01:26

Hoe stimuleert de vrouw de taal/interactie?

03:57

Wat vind je sterk aan de manier waarop de vrouw voorleest/communiceert?

04:42

Welke 'moeilijke' woorden zijn er al aan bod gekomen?

Wat zijn de drie pijlers van interactief taalonderwijs? Blz. 101-102

Betekenisvol, sociaal & strategisch

Interactief taalonderwijs

• Betekenisvol - rijke en realistische situaties

• Strategisch - modelen van strategieën 
• Sociaal - in interactie

In interactief taalonderwijs wordt taalleren bevorderd door de sociale, betekenisvolle en strategische aspecten in het onderwijs met elkaar te verbinden.

• Stelonderwijs is betekenisvol als leerlingen leren schrijven in een rijke en realistische communicatieve situatie. Dit sluit nauw aan bij communicatief taalonderwijs. 
• Stelonderwijs is strategisch als leerlingen leren hoe ze het schrijfproces moeten aanpakken; dit sluit nauw aan bij strategisch taalonderwijs.
• Stelonderwijs is sociaal als er bijzondere aandacht is voor de interactie tussen de leraar en de leerling over zowel de tekst (product) als de wijze waarop de tekst tot stand komt (proces). Die interactie vindt zowel tijdens als na het schrijven plaats in de zogenoemde tekstbespreking. Naast leraar-leerlinginteractie over de tekst is er binnen interactief taalonderwijs ook ruimte voor interactie tussen leerlingen onderling over de geschreven teksten; leerlingen reageren op de tekst van een medeleerling (peer respons).
  

Opdracht 2.
Bedenk een concreet voorbeeld van interactief taalonderwijs

Aspecten voor interactie

Bron: Taalontwikkeling op school - Verhallen & Walst (2011)

Taalaanbod

• Betrokkenheid
  
• Begrijpelijkheid
  
• Boven niveau
  

Bron: Taalontwikkeling op school - Verhallen & Walst (2011)

Taalruimte

• Beurtruimte
  
• Onderwerpsruimte
  

Bron: Taalontwikkeling op school - Verhallen & Walst (2011)

Vraag: wat zou de beurtruimte kunnen bevorderen? 

Als ze dat niet noemen: 

• In tweetallen laten uitwisselen. 
• Beurt teruggeven bij een beurtdiefje/praatgraag kind.
• 'Stille' kinderen eens uitnodigen. 
• Binnenkring- en buitenkring. Bij wie in de klas doen ze dat wel eens?

Feedback

• Verbeteren
  
• Helpen verhelderen
  
• 'Hertalen'
  
• Bevestigen
  

Bron: Taalontwikkeling op school - Verhallen & Walst (2011)

Hoe stimuleer/vergroot jij de taal wanneer je voorleest?

Afronding

Wat neem je mee?
Doelen behaald?

Doelen

• 3 pijlers van interactief taalonderwijs: betekenisvol, sociaal en strategisch leren.
  
• 3 aspecten van interactieve gesprekken inhouden: taalaanbod, taalproductie en feedback.
  
•  10 interactievaardigheden en kan hier voorbeelden bij noemen.
  
• De student kent de vragen die gebruikt kunnen worden bij interactief voorlezen.

Huiswerk

• Lezen 3.3 : " Meertalige kinderen en NT2"
• uitwerken eindopdracht 
• 1 = tijdlijn van taalontwikkeling 
• 2= 
• Les 4: woorden uit jouw prentenboek mee!

Volgende week

- Meertaligheid en NT2

- Voorlezen

www.leraar24.nl

Eindopdracht 2

Lessuggestie 4: Interactief voorlezen

Video leraar 24 : interactief voorlezen

https://www.leraar24.nl/interactief-voorlezen/

Laat studenten (eventueel voor de volgende les) het voorlezen van een prentenboek voorbereiden. Ze gaan voorlezen op een interactieve manier.

De volgende les lezen enkele studenten voor en medestudenten geven feedback aan de hand van de soorten vragen die gesteld worden (zie bijlage 1).

Wat neem je mee van deze les ?