Bijeenkomst 3 periode 4 Schrijven Kunstklas 3 2122

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

SCHRIJVEN BEST PRACTICES

Hoe geef je elkaar TIPS om verslagen te schrijven

1. DO's and DONT's
2. Attitude
3. Oefenen op Semesetrereflectie? (moet toch gebeuren)
4. Loop samen de volgende dia's door

WERKBIJEENKOMST 

Semesterreflectie waarom?

WAAROM 

Het beeld dat je op dit moment hebt van jezelf in de opleiding wordt duidelijk 

Je krijgt meer inzicht in jouw eigen overtuigingen en verkenning van jouw identiteit als leraar. 

 De semesterreflectie maakt daarbij onderdeel uit van de gehele reflectielijn over alle leerjaren van de opleiding. 

Dit derde jaar bouwt op naar het niveau om uiteindelijk het persoonlijk meesterschap aan te kunnen tonen dat je in het vierde jaar presenteert bij het afstuderen. 

Herhaling: Doel: je schrijft eind periode 2 een Semesterreflectie.​

Je bespreekt deze reflectie met een maatje. ​

Je geeft elkaar feedback.​

Je levert je eindversie uiterlijk eind periode 4 in via It’s. ​

Stap 1:​ Voorbereiding

Dinsdag, na je stagedagen denk je na over een bijzondere situatie in je stage (pedagogisch of didactisch interessant). ​

Deze ervaring noteer je en je beschrijft er ook bij wat die ervaring met jou deed!​

Stap 2:​ Voorbereiding

Lees door: de documenten over reflecteren op It's

Doel: je schrijft eind periode 4 een Semesterreflectie.​

Stap 3:​ Verwerking

Jullie hebben in het vorige semester de stage ervaring gecombineerd met het ui model van Kortenhagen. Vandaag werk je verder vanuit deze eerste opzet.

- Heb je de juiste case gekozen?

- Combineren je bevindingen met je doelen uit je POP? Ga in gesprek en schrijf!

Stap 4:​ Verdieping:

Welke verantwoordelijkheden heb ik als leerkracht voor het individuele kind? 

Hoe denk ik over onderwijs? 

Welke overtuigingen, normen/waarden heb ik? 

Hoe bepalen mijn overtuigingen mijn observaties, interpretaties en keuzes? 

Welke theorieën en opvattingen over onderwijs inspireren mij? 

Herhaling: Doel: je schrijft eind periode 4 een Semesterreflectie.​

> Aandachtspunt: ​

is situatiebeschrijving passend bij het doel?​

> Aandachtspunt: ​

komt de student op een steeds diepere laag? Beschrijving per schil/vraag ​

Denk aan APA-regels (nieuwe sinds 2020).​

Ook spelling en formulering moeten uiteraard perfect zijn.​

Is er een duidelijke alinea-indeling, eventueel met kopjes?​

Gebruik elkaars feedback

​

​

​

Herhaling: Doel: je schrijft eind periode 4 een Semesterreflectie.​

Is het doel (uit POP) duidelijk?​

Is er sprake van een situatie waarin het schuurt of waar student (extreem) trots op is?​

Kloppen de beschrijvingen bij de schillen van ui?​

Is aan het einde duidelijk wat er geleerd is? Is dit gekoppeld aan doel?​

Is er ergens sprake van een koppeling aan theorie (met bronvermelding)?​

Is er een situatiebeschrijving?​

​

​

​

Opdracht A : 

Op weg naar jou Semesterreflectie: Lopen langs de ui-lagen

We werken in duo's:

Student 1 kiest een inspirerende stage-ervaring.

Student 2 bevraagt student 1 over elke laag.

Gebruik het doc uit bestanden in Teams

Benoem telkens de ui-lagen  en bevraag elkaar.

Wissel daarna van rol.

Opdracht B 

Reflectie activiteiten traject 

Je bent in semester 2 bij Traject met verschillende opdrachten bezig geweest in het ICC traject.

Beschrijf in de vorm van Tops en Tips hoe je jezelf actief hebt gezien in deze activiteiten .

Blik vooruit naar studiejaar vier en je minor en LIO. Zie je mogelijkheden om ervaringen uit jaar drie toe te passen?

Opdracht C

Terug- en vooruitkijken stage  

 Om je goed voor te kunnen bereiden op de stages in jaar vier (of je volgende stage) en om jouw eigen ontwikkeling mooi in een lijn te krijgen, is het nu tijd om in je portfolio je stagedoelen van semester 2 nog eens te bekijken. 

Stel hierbij de vraag: Welke doelen heb ik behaald en welke doelen neem ik mee naar de volgende stage? Bedenk een systeem (bijvoorbeeld één kleur voor behaalde doelen, één kleur voor niet behaalde doelen en reserveer alvast een kleur voor eventuele nieuwe doelen) en geef dit aan.

Kunstklas jaar 3

OER Traject = 3 EC = SLB (1 EC) en kunstklas (2 EC)

OER Onderzoek = 8 EC 

SLB :(1 EC)

- POP (halverwege periode 1 en 3)

- Reflectieverslag (eind periode 2 en 4)

Kunstklas  & Onderzoek 

- Toont onderzoeksniveau aan (2EC + 8 EC = 10 EC)

- Keuze-activiteit / onderwijsontwikkelopdracht (1 EC)