Lijdend voorwerp 7

• Taal
• Basisschool
• Groep 7

Multimediale interactieve digiles

Wat is het lijdend voorwerp?

ICT - portfolio: Digitale didactiek

Elske Oord

Didactische verantwoording

• Lesdoel: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen het lijdend voorwerp (lv) in een zin vinden en de stappen die daarvoor nodig zijn doorlopen.
• Vakgebied: Taal
• Doelgroep: Groep 7
• Didactisch model: Directe Instructie Model (zie slidestructuur)
• Werkvorm: quiz-achtige vragen via LessonUp-app

Aanvullende informatie en instructie is te vinden in de notities per pagina.

Deze les is een herhalingsles en daarom is de insteek van de les: veel succeservaring. Dit behaal ik door korte quizvragen aan te bieden. De leerlingen vinden het geweldig dat hun chromebook betrokken wordt bij de les en de betrokkenheid is daarom groot.

De fase van het didactisch model per pagina staat in de slidestructuur. 

Het lijdend voorwerp

Wat is het lijdend voorwerp?

Vertel het doel van de les: Aan het einde van deze les kun je het lijdend voorwerp van een zin vinden. Je leert dat je hiervoor eerst de stappen doorloopt die we tot nu toe al hebben geleerd.

Hoe vind je het lijdend
voorwerp?

De leerlingen hebben al een instructie gehad over het lijdend voorwerp. Daarom stel ik nu deze open vraag om de voorkennis te activeren en om leerlingen te doen beseffen dat ze het wel/niet weten en dus even op moeten letten!

Laat de leerlingen de code invullen om deel te nemen aan de les.

Laat de verschillende antwoorden zien zodra de leerlingen een antwoord hebben ingezonden. De optie 'toon namen' is uitgeschakeld.

Antwoord: "Wat/wie + werkwoordelijk gezegde + onderwerp?". Het antwoord is het LV

Stappenplan

ww gez.

• Het werkwoordelijk gezegde bestaat uit alle werkwoorden in een zin. 
• Een persoonsvorm behoort dus ook altijd tot het werkwoordelijk gezegde!

Vertel dat we voortbouwen op wat we al geleerd hebben (de leerlingen hebben zelfs al een uitleg gehad over lv). Het is belangrijk dat we de volgende stappen al kennen (zoom in op afbeelding, die optie staat aan het noteer evt. de stappen):

Stap 1: zoek de pv

Stap 2: zoek het ow

Stap 3: zoek het ww gez. Leg uit dat de pv bij het ww gez hoort.

Vandaag komt stap 4 erbij:

Stap 4: zoek het lv

Lijdend voorwerp

Het lijdend voorwerp vind je door te vragen: 

WIE (OF WAT) + WERKWOORDELIJK GEZEGDE + ONDERWERP

Dus eerst... stap 1, stap 2 én stap 3.

Leg uit dat het belangrijk is om de stappen te doorlopen. 

Stap 1: zoek de pv

Stap 2: zoek het ow

Stap 3: zoek het ww gez

Stap 4: zoek het lv

Let op!

• Niet elke zin heeft een lijdend voorwerp: geen goed antwoord op de vraag? Geen lijdend voorwerp!
• Lijdend voorwerp begint nooit met een voorzetsel!

Vraag de leerlingen wat een voorzetsel is.

Wat is het onderwerp? (OW)

Marina legt het onderwerp uit.

1. Marina
2. legt
3. het onderwerp
4. uit

Begeleide inoefening. Meerkeuzevraag.

Ga bij de uitleg duidelijk de stappen langs. Dus eerst pv, dan ow.

Een lijdend voorwerp ...

1. Wat/Wie + wwg + ow?
2. Wat/Wie + pv + ow?

Controlevraag

Wat wordt de vraag om het lijdend voorwerp te vinden in de volgende zin?

Mijn vader leest de krant.

Open vraag. Model voordat je naar de antwoorden gaat de juiste oplossing. Daarna kun je kort de antwoorden bekijken (hoeft niet).

Wat is het lijdend voorwerp?

Mijn vader leest de krant.

1. Mijn Vader
2. leest
3. de krant

Wat is het lijdend voorwerp?

Ik eet elke dag een taartje.

Uitleg lijdend voorwerp

1. Ik
2. eet
3. elke dag een taartje
4. een taartje

Wat is het lijdend voorwerp?

Op haar verjaardag kreeg zij van haar vriendin een fraaie trompet.

1. Op haar verjaardag
2. zij
3. van haar vriendin
4. een fraaie trompet

Zelfstandig verwerken

Snappet-les afmaken

Tot streefniveau

De leerlingen werken zelfstandig verder op Snappet. Ze mogen naar het leerplein zodra ze hun taalles op streefniveau hebben.

Reflectie

Laat de leerlingen reflecteren op de les. Wie heeft het lesdoel behaald? En wie voelt zich competent genoeg om deze stof aan een andere leerling uit te leggen?

Waar let je dan op en wat moet je niet vergeten?

Volgende stap

Blik vooruit door te vertellen dat we nu al steeds meer zinsdelen een naam kunnen geven en dat een volgende stap zal zijn dat we weer een nieuwe leren. Maar eerst zullen er nog meer lessen volgen waarin we het lijdend voorwerp herhalen.

Differentiatie

De leerlingen maken opdrachten die passen bij hun eigen niveau op Snappet.

Zodra ze 2x een fout maken, vragen ze een leerkracht op hulp of gaan ze zelfstandig terug naar de instructie die hoort bij de les.

Bronvermelding

Directe instructiemodel

Afb. pagina 3

Afb. pagina 5 + 6

Afb. pagina 7

Afb. pagina 14, 15 & 17

Afb. pagina 16: LessonUp afbeelding

  

Deze pagina bevat hyperlinks naar de bron van de informatie.