This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Maximumprijs: Grafische en Algebraïsche Analyse
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Doelstelling
Aan het einde van de les kunnen leerlingen grafisch en algebraisch de gevolgen op de gevraagde en aangeboden hoeveelheid analyseren van de instelling van een maximumprijs.
Slide 2 - Slide
Introductie van het doel van de les.
Wat weet je al over de instelling van een maximumprijs?
Slide 3 - Mind map
This item has no instructions
Definitie van Maximumprijs
Een maximumprijs is een prijsplafond waar de prijs van een goed of dienst niet boven komt.
Slide 4 - Slide
Definitie van maximumprijs introduceren.
Grafische Analyse
Met een grafische analyse kunnen we de effecten van een maximumprijs op de vraag en het aanbod van een goed of dienst visualiseren.
Slide 5 - Slide
Introduceer grafische analyse en hoe deze wordt gebruikt om de effecten van een maximumprijs te visualiseren.
Grafische Analyse - Vraag en Aanbod
De grafiek toont de vraag- en aanbodcurven van een goed of dienst. Het punt waar ze elkaar kruisen, is de evenwichtsprijs.
Slide 6 - Slide
Leg uit hoe de grafiek van vraag en aanbod eruit ziet en hoe deze helpt bij de analyse van de effecten van een maximumprijs.
Grafische Analyse - Maximumprijs
Met een maximumprijs is de prijs lager dan de evenwichtsprijs en is de aangeboden hoeveelheid kleiner dan de gevraagde hoeveelheid.
Slide 7 - Slide
Licht toe hoe het instellen van een maximumprijs de evenwichtsprijs verandert en hoe dit leidt tot een tekort aan het goed of de dienst.
Algebraïsche Analyse
Met een algebraïsche analyse kunnen we de effecten van een maximumprijs op de vraag en het aanbod van een goed of dienst berekenen.
Slide 8 - Slide
Introduceer de algebraïsche analyse en hoe deze wordt gebruikt om de effecten van een maximumprijs te berekenen.
Algebraïsche Analyse - Vraag en Aanbod
De vraag- en aanbodfuncties zijn nodig om de effecten van een maximumprijs te berekenen.
Slide 9 - Slide
Licht toe hoe de vraag- en aanbodfuncties worden gebruikt in de algebraïsche analyse.
Algebraïsche Analyse - Maximumprijs
Een maximumprijs onder de evenwichtsprijs leidt tot een tekort aan het goed of de dienst.
Slide 10 - Slide
Beschrijf hoe het instellen van een maximumprijs de evenwichtsprijs verandert en hoe dit leidt tot een tekort aan het goed of de dienst.
Algebraïsche Analyse - Prijzen en hoeveelheden
Met een maximumprijs is de prijs lager dan de evenwichtsprijs en is de aangeboden hoeveelheid kleiner dan de gevraagde hoeveelheid.
Slide 11 - Slide
Beschrijf hoe de prijs en hoeveelheid veranderen door het instellen van een maximumprijs.
Voorbeelden
Laat enkele voorbeelden zien van maximumprijzen en vraag de leerlingen om de effecten op de prijs en de hoeveelheid te analyseren.
Slide 12 - Slide
Geef enkele voorbeelden van maximumprijzen en laat de leerlingen de effecten op de prijs en de hoeveelheid analyseren.
Voordelen en Nadelen
Beschrijf de voordelen en nadelen van het instellen van een maximumprijs.
Slide 13 - Slide
Geef een overzicht van de voordelen en nadelen van het instellen van een maximumprijs en bespreek deze met de leerlingen.
Samenvatting
Vat de belangrijkste punten van de les samen en zorg ervoor dat leerlingen de effecten van een maximumprijs op de vraag en het aanbod van een goed of dienst kunnen analyseren.
Slide 14 - Slide
Samenvatting van de belangrijkste punten van de les en de belangrijkste vaardigheden die de leerlingen hebben opgedaan.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 15 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 16 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 17 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.