Destreza escrita

• Spaans
• Secondary Education

Schrijfvaardigheid + toepassing van vocabulaire en grammatica )

..contar y escribir acciones y planes para el futuro.

...sé formular frases condicionales.
 

Nuestros objetivos para hoy son:

1. Sé cuales son los objetivos para el examen de conciencia comunicativa y escritura.

2. Sé donde encontrar la informacion que necesito: 

• LessonUp, 
• Reader gramática, 
• Frecuencias B1
• Reader escritura 

3. Sé cómo tengo que preparar mi examen

4. Conozco, reconozco y sé aplicar diferentes conectores según corresponda.

Schrijfvaardigheid: Hoe pakken we dit aan?

• Herhalen en leren: Grammatica en vocabulaire die behoren tot een ERK B1.1(Zie Reader Gramática)
• Leren: Specifieke vocabulaire/structuren die betrekking heeft  tot onze doelen.
• Herhaling en leren: Conectores (verbindingswoorden)
• Leren: Indelen van een brief. 

    ¿Cuáles son los objetivos para este examen ?

1.  Hacer uso correcto de diferentes conectores

2.  Saber escribir  notas

   3. Saber escribir cartas  informales 

1. Gracias a                 dankzij dat: Gracias a la vida que ha dado tanto.
2. Porque                     omdat: No como pescado porque no me gusta.
3. Por eso/ esto           daarom: No me gusta el vino por eso no lo bebo.
4. Ya que                     aangezien: Ya que tú no vas, yo tampoco voy.
5. Visto que                  aangezien: Visto que tú vas yo también iré.
6. Es que....                  het is omdat: No gracias, es que ya comí 
7. Entonces                  dan, dus: Si no vienes ,¿a dónde irás entonces?

Objetivo 1: Signaalwoorden (Reden / oorzaak)

1. En otras palabras…   .            met andere woorden….
   
2. Es decir….                              oftewel….
   
3. Resulta que…                         het blijkt dat ….
   
4. Esto es…                                dat is...
   
5. Con lo cual/por lo cual             waarmee/waardoor
   
6. En resumen/resumiendo         samenvattend
   
7. Al fin y al cabo                         uiteindelijk/tenslotte
8. A fin de cuentas                       tenslotte /uiteindelijk

  Objetivo 1: Signaalwoorden  (Gevolg/conclusie)

aunque                                                                                     ook al,(al)hoewel

en cambio                                                                                daarentegen

mientras que                                                                          terwijl

sin embargo                                                                            echter

sino                                                                                              maar(wel) (no es blanco, sino negro)

pero                                                                                              maar(no es blanco, pero no importa)

a pesar de                                                                                 ondanks

todavía no                                                                                 nog niet

aún no                                                                                         nog niet

la verdad es que...                                                                  de waarheid is dat...

sí es verdad que.... (pero…)                                                 het wel waar dat…. (maar….)

frente a/comparado con...,...                                             tegenover, vergeleken met

por el contrario/al contrario                                               integendeel

Objetivo 1: Signaalwoorden (Tegenstellingen)

Practicamos los conectores

¡Cuidado!: Algunos se pueden utilizar en varias frases, lo que no se pueden es usar 2 veces

1. ¿No me entiendes?, vale te lo digo.................. a ver si así lo entiendes mejor.
2. Bueno es una historia muy larga pero............., el chico tenía razón, ella no era una periodista.
3. Perdona pero no puedo ir, .........mañana tengo que estudiar para mi examen de matemáticas.
4. .......... mañana va a llover, vamos a ir al cine en vez de ir a la playa.
5. Sólo habla neerlandés, ..... no entiende el español, .....no entiende nada de lo que le dices.
6. Salía de Knip y comenzó a llover fortísimo, no me mojé ......... mi madre que me vino a recojer en coche.
7. ............. mi madre cocina yo hago mis deberes.
8. Es la verdad........................lo creas
9. De los conectores que no hemos utilizado elije 3 y haz  con cada 1 una frase.

Soluciones

1. en otras palabras, porque, ya que, visto que 

2.resumiendo/ en resumen

3. resulta que/es que

4. Ya que/ visto que/porque

5. es decir -  por lo cual

6. gracias a....

7. mientras

8. aunque 

9. frases abiertas......

1. ¿Cómo escribir frases en español?

Om Spaanse zinnen op de goede manier te schrijven, hou je rekening met de onderstaande vragen 

1. Staan alle werkwoorden bij elkaar?
2. Is per zin 1 werkwoord vervoegd? (klinkerwisseling werkwoorden Reader gramática/Teams!)
3. Staat de ontkenning vóór het vervoegde werkwoord?
4. Staat het belangrijkste werkwoord in de juiste tijd? (dus tegenwoordige tijd, toekomende tijd, etc.)
5. Staat dat werkwoord goed vervoegd bij de juiste persoonsvorm? ; yo soy, ellos hablan etc
6. Staat de tijdsaanduiding vóór of achteraan de zin?  (gisteren, vanochtend, in 1898, om half drie)
7. Staat de plaatsbepaling vóór of achteraan de zin? (hier/daar, in Madrid, bij de Kwakel, boven, achter)
8. Zijn de bijvoeglijk-,bezittelijk voornaamwoord en lidwoord aan het zelfstandig naamwoord aangepast? vb. : Un libro rojo; Una casa roja.
9. Hebben de vraagwoorden accenten? qué ,quién, cúal, cómo, dónde, cuándo, cuánto ?; Denk ook aan de ¿? en de ¡!
10. Heb je voor de bijzin de bovenstaande regels opnieuw toegepast?

Stappen om Spaanse zinnen te schrijven

¿Cómo escribir frases en español?

Om Spaanse zinnen op de goede manier te schrijven, hou je rekening met de onderstaande vragen 

1. Staan alle werkwoorden bij elkaar?
2. Is per zin 1 werkwoord vervoegd? (klinkerwisseling werkwoorden Reader gramática/Teams!)
3. Staat de ontkenning vóór het vervoegde werkwoord?
4. Staat het belangrijkste werkwoord in de juiste tijd? (dus tegenwoordige tijd, toekomende tijd, etc.)
5. Staat dat werkwoord goed vervoegd bij de juiste persoonsvorm? ; yo soy, ellos hablan etc
6. Staat de tijdsaanduiding vóór of achteraan de zin?  (gisteren, vanochtend, in 1898, om half drie)
7. Staat de plaatsbepaling vóór of achteraan de zin? (hier/daar, in Madrid, bij de Kwakel, boven, achter)
8. Zijn de bijvoeglijk-,bezittelijk voornaamwoord en lidwoord aan het zelfstandig naamwoord aangepast? vb. : Un libro rojo; Una casa roja.
9. Hebben de vraagwoorden accenten? qué ,quién, cúal, cómo, dónde, cuándo, cuánto ?; Denk ook aan de ¿? en de ¡!
10. Heb je voor de bijzin de bovenstaande regels opnieuw toegepast?

Stappen om Spaanse zinnen te schrijven

Objetivo 2: Las pequeñas notas

Vamos aaprender a escribir 5 tipos de notas: 

1. Pedir un favor a : compañeros, un conserje, un amigo, la familia, etc

2. Avisar: cambio de planes, llamadas telefónicas, recordatorios, etc

3. Agradecer favores a: amigos, la familia, etc.

4. Disculparse y dar explicaciones: por qué no podemos hacer algo,etc

5. Dar instrucciones: para realizar una tarea, hacer la compra, recoger algo de la tienda, de la escuela, etc.

Objetivo 2: Pequeñas notas

Los encabezamientos y despedidas en las notas son muy sencillos o no hay.

1. Es muy común empezar las notas con las expresiones de saludo "¡Hola!" "¿Qué tal?"

2. Con el nombre de la persona a la que va dirigida la nota, o ambas. Antonia , / Hola Antonia,

3. Si es muy formal podemos utilizar "Señorita", "Señora" o "Señor" antes del apellido de la persona. Sra. Rodríguez / Sr. Pérez

4. Para despedirte pones "gracias + tu nombre"o solo" tu nombre" 

2.1. Pedir un favor 

Para pedir un favor usamos el verbo "poder" en presente y en condicional en las personas tú, vosotros, usted y ustedes:

Puedes /Podrías + infinitivo (Jij informeel).

Kun jij / Zou je..... kunnen + infinitief

¿Podrías darme un baso de agua? 

Puede / Podría + infinitivo (U formeel).      

Kunt U/ Zou U ....kunnen + infinitief

¿Podría darme un baso de agua?

Aprender: el presente y condicional de verbo poder

Estructura: pedir un favor

Situación: Hoy tienes un examen de audición,  buscas 1/2 hora tus auriculares por toda tu casa pero no los encuentras . 

Le envías un mensaje al móvil a tu compañero para decirle que si puede  prestarte los suyos. 

1.Cuéntale que te ha pasado,2.para que los necesitas, 3. agradéceselo

Encabezamiento:

Explicar:

Despedida:

Ahora tú: encabezamiento + poder

Situación: Hoy tienes un día muy ocupado, te vas al instituto y luego a trabajar hasta las 22:00. Mañana tienes examen y necesitas un bolígrafo, déjale una nota a tu madre y dile si puede ir a comprarte uno.

Pídele un favor y dile.....

1.qué es lo que necesitas 

2.del color que lo quieres

3.para cuándo lo necesitas

4.en dónde puede comprarlo 

5. agradecele el favor

Nuestros objetivos para hoy

Repasamos los objetivos de la semana pasada:

Sé utilizar diferentes conectores escribiendo pequeñas notas, Sé escribir una nota para pedir  favores.

Objetivos para hoy:

• Sé avisar a alguien y agradecer favores por escrito.
  
• Sé escribir notas en español haciendo uso de conectores.
  
• Sé escribir lo que escucho sin faltas ortográficas.

¿Qué hacemos hoy?

• Escribimos 2 notas  insertando conectores.
  
• Hacemos un pequeño dictado.

2.2 Avisar

Ejemplos:

1. Mamá ha llamado Ana y dice que viene más tarde porque tiene que hacer horas extra.

Mama, Ana heeft gebeld en gezegd dat zij later komt omdat zij  over moet werken.

2. La reunión es mañana a las 15:00, esto es media hora más tarde de lo previsto.

De vergadering is morgen om 15:30 dat is half uur later dan wat gepland was.

3. Hola Ana, ya  que no estoy en casa, no olvides que hoy tienes que hacer tu las compras.

Hoi Ana, aangezien dat ik niet thuis ben, vergeet niet dat jij vandaag de boodschappen moet doen,

Ahora tú

Je vader belde je op en vroeg je om je moeder te vertellen dat:

Hij niet thuis kan zijn tijdens het avondeten omdat.. 

hij een heel belangrijke vergadering heeft en daarna...

gaat hij met zijn baas iets drinken en daarom...

niet voor elf uur thuis kan zijn.

Ahora tú

Tu madre fue a llevarte al knip la mochila con tu ropa de ginmnasia que habías dejado olvidada en tu habitación.

Envíale un mensaje agradeciendoselo 

(se= aan haar/ lo= het- dit -dat)

seguimos aquí

2.3  Agradecer favores

Te agradezco mucho que...

Muchas gracias por......

Quiero darte las gracias por....

Eres genial, no sabes como te agradezco que.....

Muchas gracias colega, no sabes lo bien que me viene.....

Tu amigo te pasó todos sus apuntes par el examen de Historia, agradéceselo

Ahora tú..

Tienes un examen de historía y un copañero de clase te envía sus apuntes para que estudies.

Escríbele una pequeña nota para agradecéselo.

2.4. Dar instrucciones

Para dar instrucciones utilizamos el verbo tener en presente +  que + infinitivo y el  imperativo (gebiedende wijs). 

Ejemplo: 

1.  -Tienes que tomar el autobús nº 8

     -Tienes que decirle al conductor tiene que avisarte al llegar a la parada.

     -Tienes que comer antes de las 3

2.   -Toma el autobús nº8

      -Dile al conductor que te avise al llegar a la parada."

      -Come antes de las 3.

Aprender: Imperativo / presente del verbo tener

Ahora tú

Tu móvil está averiado, tu padre va a ir hoy al centro y tú le pides que lo lleve al comercio para que te lo arreglen. 

Escribe una nota a tu padre dándo instucciones de lo que tiene que hacer, dile que: Coja tu móvil en el cajón de la mesa y lo lleve a la tienda, que pregunte cuanto tiempo piensan que van a tardar en arreglarlo y que les diga que lo quieres  para lo antes posible .  (Lo=móvil, les=aan hun)

2.5. Disculparse y dar explicaciones:

Para disculparse usamos el verbo sentir y perdonar en presente. Con "pero" y "es que" das una justificación. 

(lo) Siento mucho (pero) ....     (het) spijt me erg (maar)....

Perdona/e-perdonarme/perdónenme (pero) ... Vergeef het me (maar)...

Es que…….                              Het geval is dat/het is zo dat...

      Objetivos y tareas para hoy día 09 de junio

Las pequeñas notas: 

• Repasamos lo visto
• Disculparse y dar explicaciones

Practicamos :

• Tenéis 5 minutos para estudiar los conectores y las pequeñas notas de las dias 6, 7, 10, 11, 13, 15, 18, 20, 21, 22

Luego vamos a ver la buena memoria que tenéis.......

A ver si te acuerdas:
¿De cuántos tipos de notas te vas a examinar?
¿Pueses decir de qué tipo son?

Esto es

En otras palabras

ya que/visto que

A fin de cuenta

A pesar de 

Es decir

Resulta que

Con lo cual

Al fin y al cabo 

En resumen/resumiendo

Por eso

met andere woorden….

oftewel….

ondanks...

aangezien..

het blijkt dat ….

dat is...

daarom..

waarmee/waardoor

samenvattend

uiteindelijk/tenslotte

uiteindelijk

Traduce estos conectores Nl/Sp-SP-NL:
1. En otras palabras… 2. Oftewel…. 3. Resulta que… 4. Esto es… 5. Waarmee/waardoor .. 6. Samenvattend.. 7. Al fin y al cabo ....... 8. A fin de cuentas.. 9. entonces

Practica: carta corta 1

Recibiste un WA de un excompañero de clase que te invita esta noche a una fiesta en su casa. Él te pide que por favor le respondas y le digas si tú puedes ir o le avises si no puedes.

1. Saluda correctamente.
2. Escribe un WA de vuelta para felicitarle y agradecerle su invitación. 
3. Discúlpate porque no puedes ir a la fiesta y explica el por qué.
4. Proponle de veros otro día, elige tú dos días de la semana y dos horas diferentes.
5. Despídete correctamente.

Responde aquí a la invitación de tu amigo
Tienes 15 minutos

Vamos a escribir una correo electrónico en papel

Writing box (Teams)

duos o grupos( máximo 3) 

Forma de trabajo: sigue las instrucciones de la tarea

Brief 1 : Ruzie met je ouders