Stamgroep 12-2-2025

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Stamgroep

Onderwijsvisie

Stel jezelf even voor:

• Wie ben je, waar kom je vandaan, waar ga je stage lopen, waar kijk je naar uit deze week

Bespreek met elkaar steeds 1 punt, daarna zoeken we iemand anders:

• "Welke leerkracht uit jouw eigen schooltijd heeft jou het meest geïnspireerd en waarom?" 👩‍🏫🔥
• "Wat is een essentieel kenmerk van een goede leerkracht?" 🎯
• "Als je één ding zou mogen veranderen aan het onderwijs, wat zou dat dan zijn?" 🔄🏫
• "Wat wil jij dat leerlingen zich later herinneren van jouw lessen?" 🏆💭
• "Welke onderwijskundige quote of uitspraak spreekt jou aan en waarom?" 🗣️📖
• "Wat is volgens jou belangrijker: kennis of vaardigheden?" 🤔⚖️
• "Welk vak of thema zou jij toevoegen aan het curriculum als je de keuze had?" 🏗️📚
• "Hoe zorg jij ervoor dat leerlingen eigenaarschap krijgen over hun leerproces?" 🔑✨
• "Wat is het leukste/leukste moment dat je tot nu toe in een klas hebt meegemaakt?" 🎉😊
• "Hoe zou jouw ideale schooldag eruitzien?" 🏫🌟

eerst kennis maken even kort zeggen wat je naam is. Misschien even waar je vandaan komt en hoe lang je de opleiding al doet etc. Daarna een keuze maken vanuit de dillema's en dit met elkaar bespreken

Onderwijs dilemma's

• Differentiatie vs. Klassikale Instructie
  

Je hebt een klas met grote niveauverschillen. Geef je klassikale instructie om de groep bij elkaar te houden, of werk je met gedifferentieerde instructies, ook al kost dat meer tijd en voorbereiding? 🤯📚

• Streng of Begripvol?
  

Een leerling doet al drie keer niet wat jij gevraagd hebt. Houd je je aan de afspraak en geef je een consequentie, of kijk je naar de achterliggende oorzaak en geef je nog een kans? ⚖️🎓

• Vrijheid vs. Structuur
  

Hoeveel ruimte geef je leerlingen om zelf keuzes te maken in hun leerproces? Laat je ze vrij ontdekken of bied je duidelijke kaders en instructies? 🏗️🔍

• Toetsen vs. Observeren
  

Moet de nadruk in beoordeling liggen op schriftelijke toetsen of juist op observaties en formatieve evaluaties? 📝👀

• Individueel vs. Samenwerken
  

Sommige leerlingen werken liever alleen, anderen floreren in groepswerk. Hoe zorg je ervoor dat beide type leerlingen tot hun recht komen? 🤝🧑‍💻

onderwijs dilemma's 

• Digitaal vs. Klassiek Onderwijs

Zet je volop in op digitale middelen of houd je vast aan boeken en schriften? Waar ligt de balans? 💻📖

• Kennis vs. Vaardigheden

Moet onderwijs vooral gericht zijn op feitenkennis (zoals topografie en tafels) of op vaardigheden (zoals kritisch denken en samenwerken)? 🧠🔧

• Ouders en Onderwijs

Een ouder is het niet eens met je aanpak en heeft sterke meningen over hoe jij les zou moeten geven. Hoe ga je hiermee om? 👨‍👩‍👧📢

Amoebe spel

Iedereen begint waggelend als een amoebe door de zaal 

Als je een andere amoebe tegen komt blijf je staan en doe je steen papier schaar.

Als je wint evolueer je, als je verliest blijf je op hetzelfde niveau, je kan alleen je eigen soort uitdagen.

Evolutieladder

Amoebe	Waggelen
Vis	Handen tegen elkaar en bewegen als een vis
Kikker	Handen langs je lichaam en met twee benen springen
Krokodil	Gestrekte armen een bek maken die open en dicht gaat
Dinosaurus	De handen als klauwen uitsteken

Energizer aanbieden ter introductie van de dynamische schooldag

Voorstellen

Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een (correct) oordeel over iemand te vellen in een eerste indruk. Dit komt uit onderzoek naar voren.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 

Maak een tweetal en bespreek de volgende vragen. 

• Wat is mijn favoriete hobby
• Hoe ziet mijn thuissituatie eruit
• Waar ga ik het liefst naartoe op vakantie
• Hoe oud ben ik

Doel, kennismaken wie ben ik. 

Leeruitkomsten

Brede context/dynamische schooldag

LU = Visie

Bewegingsonderwijs aan kleuters

LU = bewegingsonderwijs

Toelichting leeruitkomsten, kort bespreken. Niet een grote uitleg. Volgende keer kunnen ze specifieke vragen meenemen.

Leeruitkomst visie

van Ark, M. E., Gelder van, W, (2018). KENNISBASIS. kennisbasis-pabo. 

Tip: Maak een podcast in 2 of 3 tal

Korte toelichting op visie schrijven, eerste deel is heel theoretisch, kan via podcast etc, onderste twee is op stage mee aan de slag.

bewijslast, foto's/video of feedback mentor. Alleen lvf is niet voldoende

Trefbal

Wordt veel gespeeld op school

Wij spelen iemand is hem niemand is hem.

Doel is observeren van het spel en hoe 

doen we dit.

volgende dia is het doel voor de ons. Iemand is het niemand is het.

VLAP

Observeren spelvorm

V = Veiligheid

L = Leerzaam 

A = Actief

P = Plezier

Fysieke veiligheid

Sociaal emotionele veiligheid

vanuit iemand is het niemand is hem VLAP bespreken. Aangepaste vorm spelen. Met twee kleurtjes, eentje voor de minder vaardige, als je twee keer af bent, mag je een lintje pakken. Mag je afweren. Gaat het heel goed, dan kun je een lintje pakken, mag niet meer vangen. Diff kan dus. Als ze iemand afgooien, ga maar aan de kant zitten, bij rekenen ga je ook helpen en ondersteunen.

Stelling

Als leerkracht ben je medeverantwoordelijk dat kinderen de beweegrichtlijnen behalen. 

NPO1 over belang van bewegen

Tip artikel zitgedrag

Leeruitkomst bewegingsonderwijs JK

Voor deze leeruitkomst moet er gefilmd worden op de stageschool.

Er bestaan apps om geblurred te filmen of te editten. O.a. Inshot, Adobe Rush en blureffect.

Let op: Als er niet te zien is (te veel blur) wat er gedaan wordt is het filmpje niet goed.

De komende 6 bijeenkomsten gaan we aan de slag met verschillende basisvaardigheden bewegingsonderwijs. 

Tijdens de module werken actief aan de leeruitkomst bewegingsonderwijs JK. Het is niet verplicht maar wel wenselijk om er direct mee aan de slag te gaan. 

In bijeenkomst 4 leveren jullie op its 3 basisvaardigheden bo in.

In bijeenkomst 6 leveren jullie op its de 4 overige basisvaardigheden bo in.

Opdracht bewegingsonderwijs JK

 

Vraag hoe dit is geregeld op je stageschool

Stimuleren om direct aan de slag te gaan. Beelden bespreken en met elkaar komen tot wat is voor ons (de groep studenten) goed/wat willen we zien. Docent probeert geen oordeel te geven maar alleen te beschrijven/benoemen wat die ziet.

Uitleg a.d.h.v PAD

Hoe leg je een spel uit:

Dit doen wij aan de hand van PAD

P = Plaatje

A = Aandachtspunten

D = Doen 

Voorbeeld d.m.v Boefje

Meteen goed voor, in belevingswereld. Verschillende plekken. gedifferentieerd , pionnen er ook al bij, 3 om is wisselen. Valkuilen na de uitleg bespreken, wanneer wisselen, hoe differentiëren, belevingswereld. Verwachtingen. Wat onthoud een kleuter. Spel spelen.

Tikspelen

Opbouw tikspelen

Er zijn 4 soorten tikspelen 

• Rondlooptikspel
• Heen en weer
• Overloop
• Kris-Kras

Verdeel de groep in 3en. Elke groep krijgt een focus van een tikspel mee.

Vos kom uit je hol

Leeuwenkooi

Agent en boeven

vertellen de methodiek. Theorie. Even tekenen op het bord. Rondloop, niet actief dus niet meer doen.

Vos kom uit je hol, heen en weer, tekenen op het bord, geen tikker passeren.

Overloop, ook alleen tekenen, nu passeren

Kris-Kras, ook alleen tekenen. Op het schoolplein zie je dit eigenlijk alleen maar, terwijl het het moeilijkste is.

Organisatievormen

• Klassikale les 
• Klassikale groepjesles
• Groepjesles
• Vrijeles 

Korte toelichting geven bij elke organisatievorm. Waar en wanneer zet je deze organisatievormen in. Welke organisatievormen passen het beste bij je doel.

Afsluitende activiteit

Bewegen op muziek

Podiumdans

Heel kort toelichting geven. En dan spelen. Sociale veiligheid, wie zie je, wat is spannend etc.

Vragen