transfer opdracht lesweek 5 Europa

• algemeen economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

De leerlingen kunnen hier lekker binnenkomen in de les. Zowel fysiek als online. De docent vertelt kort wat je ziet op het plaatje en vertelt waar we het vandaag over gaan hebben.

Hoe zit iedereen erbij?

De rol van de docent: de docent kan hier even kijken hoeveel zin iedereen heeft in de les. Zo kun je dus zien hoeveel uitleg je kunt geven en hoe snel je aan de opdracht moet beginnen. 

Wat denken jullie dat gemeenschappelijk landbouwbeleid inhoud?

De docent vertelt hier dat er geen antwoord goed of fout is. Dit doe je om een veilige leeromgeving te creëren. Bespreek de antwoorden in de klas met de leerlingen. (Leraar als coach)

Leerdoelen

De leerling kan na de les uitleggen wat GLB is en kan verklaren waarom het bestaat.

De leerling kan voordelen en nadelen benoemen van het GLB.

De leerling kan na de les voordelen of nadelen van het GLB verklaren aan de hand van argumenten in een betoog.

De leraar vertelt hier kort wat de leerlingen vandaag in deze les/opdracht gaan leren.

Te doen vandaag

Korte uitleg

Opdracht in groepen

Wat is GLB?

EU-gemeenschappelijk landbouwbeleid. 

Afspraken binnen EU over landbouwbeleid

Waarom is het opgericht?

Europa zelfvoorzienend maken. Onafhankelijk van landen buiten de EU.

Inkomens zekerheid voor landbouwers.

Redelijke voedselprijzen voor ons (als consument).

innovatie: vernieuwing 

effeciëntie: doeltreffend. 

Hoe werden de doelen nagestreefd?

1. interventie prijzen: producten worden verkocht tegen minimumprijs. Eventuele overschotten werden overgekocht.

2. Invoerheffingen: je moet een prijs betalen om producten buiten de EU te importeren. Hiermee bescherm je de boeren.

3. Exportsubsidies: boeren kregen geld (subsidies) als ze producten naar het buitenland wilde exporteren. 

De rol van de leraar: de leraar legt hier uit wat de GLB is, waarom het is opgericht en hoe doelen worden nagestreefd. Voor het openen van de competenties vraag je eerst aan de leerlingen waarom zei denken dat het is opgericht en hoe het wordt nagestreefd. (Leraar als coach) Veel interactie.

voordelig of nadelig?

voordelen

Boeren worden beschermd door het beleid.

De productie werd flink verhoogd.

Overschotten werden opgekocht.

Bevorderd de handel. Goed voor de economie.

Nadelen

Hoge kosten voor consumenten.

Hoge kosten van beleid van ambtenarensalarissen.

Hoge kosten voor EU.

Hoge productiviteit leid tot schade aan het milieu.

Spanning met handelspartners buiten de EU. 

De rol van de leraar: de leraar vraagt aan de leerlingen wat voor- en nadelen kunnen zijn van het GLB. Dit zorgt voor interactie. Na het bespreken kan de docent de competenties openen.

Groepsopdracht

Je krijgt een voor- of nadeel die je moet beargumenteren door middel van een betoog. 

30 Min 

Klaar? Stuur het betoog via de Mail

De rol van de docent: de docent vertelt wat de leerlingen gaan doen. De leerlingen gaan een betoog schrijven aan de hand van een voor- of nadeel van GLB dat ze krijgen van de docent. 

De docent maakt groepjes en vertelt welk voordeel of nadeel ze moeten beargumenteren. De docent kiest hoeveel voor- of nadelen er moeten worden beargumenteerd en hoeveel er in een groepje zitten. Als de leerlingen bezig zijn met de opdracht loopt de docent rond om vragen te beantwoorden en om te helpen waar nodig is. Is de les online? Zet de leerlingen in Breakout rooms en ga hierin langs elke groep meerdere keren.

Welkom terug

Wat hebben we geleerd?

De rol van de docent: de leraar bespreekt de antwoorden met de klas. Zo zie wie wat heeft geleerd. 

Lever alles in voor vandaag 23:59

De docent vertelt dat de leerlingen alles moeten inleveren vandaag zodat hij of zij het kan bekijken.

Beoordeling voor de docent: voordelen belangrijke punten

Boeren worden beschermd door het beleid: de leerling legt uit dat het GLB de boeren beschermd. Denk aan importheffingen, exportsubsidies, inkomenszekerheid en waarom dit belangrijk is

De productie werd flink verhoogd: de leerling legt uit hoe de productie verhoogd (exportsubsidies), waarom is dit voordelig voor de economie?

Overschotten werden opgekocht: de leerling legt uit waarom overschotten werden opgekocht. Waarom is dit voordelig voor de boeren?

Bevorderd de handel. Goed voor de economie:  de leerling legt uit waarom het de handel bevorderd. Waarom is het voordelig voor de economie? 

Beoordeling voor de docent: nadelen belangrijke punten

Hoge kosten voor consumenten: de leerling legt uit waarom de kosten hoger worden voor de consumenten. Waarom is dit nadelig voor de economie en voor de consumenten?

Hoge kosten van beleid van ambtenarensalarissen: de leerling kan uitleggen welke rol de ambtenaren spelen binnen het GLB en waarom de kosten dan zo hoog zijn voor dit beleid. Welke Nadelen hebben deze hoge kosten?

Hoge kosten voor EU: de leerling legt uit wat hoge kosten zijn voor de EU, welke kosten ze maken door het GLB (denk aan overschotten). Waarom zijn hoge kosten nadelig?

Hoge productiviteit leid tot schade aan het milieu: de leerling legt uit wat hoge productiviteit doet aan de schade aan het milieu. Waarom heeft hoge productiviteit nadelige invloed op het milieu

Spanning met handelspartners buiten de EU:  de leerling kan uitleggen dat ze door het GLB handelspartners uitsluiten of wegconcurreren. Waarom heeft dit nadelige invloed op de rest van de economie van de EU of andere landen?