Effectief reageren op ordeverstoringen in de klas

Effectief reageren op ordeverstoringen in de klas

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je effectief reageren op ordeverstoringen in de klas.

Wat weet je al over het reageren als docent op ordeverstoringen in de klas?

Wat zijn ordeverstoringen?

Ordeverstoringen zijn gedragingen van leerlingen die de rust en het leerproces in de klas verstoren.

Belang van effectief reageren

Effectief reageren op ordeverstoringen zorgt voor een positief leerklimaat en bevordert het leerproces van alle leerlingen.

Stappenplan

1. Signaleren
2. Analyseren
3. Reageren
4. Evalueren

Stap 1: Signaleren

Let op non-verbale signalen zoals onrust, afleiding of negatieve emoties.

Stap 2: Analyseren

Probeer de oorzaak van de ordeverstoring te achterhalen. Is het een individueel of groepsprobleem?

Stap 3: Reageren

Kies een passende reactie, zoals duidelijke instructies geven, individueel aanspreken of de groep aanspreken.

Stap 4: Evalueren

Evalueer de effectiviteit van je reactie en pas indien nodig je aanpak aan.

Oefening

Bekijk de volgende scenario's en bedenk hoe je als docent zou reageren op de ordeverstoringen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.