Much of many?

Much of many?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het verschil is tussen much en many.

Introduce the learning objective of the lesson.

What do you already know about the difference between much and many?

Inleiding

Much en many zijn Engelse woorden die vaak worden gebruikt, maar wat is eigenlijk het verschil?

Introduce the topic and explain why it is important to learn the difference between much and many.

Much

Much wordt gebruikt bij onbepaalde zelfstandige naamwoorden, zoals: much money, much time, much work.

Explain when to use 'much' with indefinite nouns.

Many

Many wordt gebruikt bij telbare zelfstandige naamwoorden, zoals: many books, many people, many apples.

Explain when to use 'many' with countable nouns.

Oefening 1

Vul in: ___ people are waiting in line. (many/much)

This is a simple fill-in-the-blank exercise to test understanding of when to use 'many'.

Oefening 2

Vul in: I don't have ___ time to finish my homework. (many/much)

This is a simple fill-in-the-blank exercise to test understanding of when to use 'much'.

Uitzonderingen

Er zijn enkele uitzonderingen op de regel, zoals: 'a lot of' en 'lots of', deze worden gebruikt bij zowel telbare als ontelbare zelfstandige naamwoorden.

Explain that there are exceptions to the rule, and give examples of when to use 'a lot of' and 'lots of'.

Oefening 3

Vul in: She ate ___ pizza for dinner. (much/many/a lot of/lots of)

This is a multiple choice exercise to test understanding of the exceptions to the rule.

Samenvatting

Much wordt gebruikt bij onbepaalde zelfstandige naamwoorden en many wordt gebruikt bij telbare zelfstandige naamwoorden. Er zijn enkele uitzonderingen op de regel, zoals 'a lot of' en 'lots of'.

Summarize the main points of the lesson.

Einde

Nu weet je het verschil tussen much en many!

End the lesson on a positive note.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.