This lesson contains 13 slides, with interactive quiz and text slides.
Lesson duration is: 60 min
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
programma
Evaluatie van de eerste periode
Intervisie
Volgende bijeenkomst
Slide 2 - Slide
Leren, leren
Wat heb je meegenomen en wil je delen wat je in Antwerpen gehoord/geleerd hebt?
Slide 3 - Slide
evaluatie eerste periode
kennismaken en opbouwen band
voorbereiding lesmateriaal
opbouwen van structuren in de klas
vaardigheden en niveau van leerlingen evaluren
nieuw onderwijssysteem
of curriculum
tegemoet komen aan individuele leerstijlen
administratieve taken
?
Slide 4 - Slide
vraag 1
Bespreek in je groepje:
Welk advies zou je jezelf geven in je eerste lesweek, met de kennis van nu?
Slide 5 - Slide
Wat zijn de 5 rollen van de leraar?
Slide 6 - Open question
Zes rollen van de docent
Slooter, De 6 rollen van de leraar, 2018
Slide 7 - Slide
vraag 2
Bespreek in je groepje:
Welke rol heeft de afgelopen periode het meest centraal gestaan? Hoe verklaar je dit?
Slide 8 - Slide
Zes rollen van de docent
Slooter, De 6 rollen van de leraar, 2018
Slide 9 - Slide
vraag 3
Bespreek in je groepje:
Welke rol wil je de volgende periode centraal stellen? Met welke reden? Welke ondersteuning heb je daarbij nodig? Van wie?
Slide 10 - Slide
Intervisie
Slide 11 - Slide
De Roddelmethode
1. Introductie De inbrenger geeft aan wat het probleem is en geeft een korte toelichting.
2. Verkenningsfase De groepsleden verkennen met gerichte, open vragen het probleem op inhoud, relatie. gevoel en procedure.
3. Roddelfase
De inbrenger neemt geen deel van het vervolggesprek.
De groepsleden roddelen met elkaar over de mogelijke achtergronden van het probleem en de oplossingen.
De inbrenger bemoeit zich niet met de roddel, luistert en maakt aantekeningen over wat opvalt of raakt.
3. Roddelfase
De inbrenger neemt geen deel van het vervolggesprek.
De groepsleden roddelen met elkaar over de mogelijke achtergronden van het probleem en de oplossingen.
De inbrenger bemoeit zich niet met de roddel, luistert en maakt aantekeningen over wat opvalt of raakt.
4. Ervaring De inbrenger komt terug in de groep en vertelt wat hij heeft ervaren. Hoe het was om buiten de groep te zitten, wat raakte haar en wat vindt zij van de oplossing?
5. Evaluatie Inbrenger en groepsleden kijken samen terug op het proces.
Wat heeft het opgeleverd en hoe is het door iedereen ervaren?
Slide 12 - Slide
Opdracht volgende week
Neem een casus mee voor de volgende BSL.
Is het iets waar je hulp of input bij nodig hebt, of een probleem waar je tegenaan loopt?
Lesson duration is: 60 min
