Voorbereiding voor het maken van een Platformer-game

• Management en organisatie
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Opdracht Game Design

Ontwerp een platformer

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je ideeën brainstormen voor een platformer-game.
• Aan het einde van de les kun je een concept voor je game ontwikkelen.
• Aan het einde van de les kun je een concepttekening van je game maken.
• Aan het einde van de les kun je een beschrijving van je gameconcept schrijven.

Wat weet je al over platformer-games?

Brainstormsessie voor platformer-game

• Platformer-game: een type videogame waarbij de speler door verschillende niveaus of platforms moet navigeren.

Conceptschetsen maken

• Conceptschetsen: tekeningen die de belangrijkste elementen van een concept illustreren.
• Denk hierbij aan: Ontwerp van je karakters
• Ontwerp en tekenstijl van je omgevingen of levels

Game Conceptbeschrijving schrijven

• Game Conceptbeschrijving: een korte beschrijving van het concept van een game, inclusief de naam, het verhaal, de belangrijkste elementen en de uitdagingen.
• Zet er ook bij wat je van het spel kunt leren

Definitielijst

• Platformer-game: een type videogame waarbij de speler door verschillende niveaus of platforms moet navigeren.
• Conceptschetsen: tekeningen die de belangrijkste elementen van een concept illustreren.
• Game Conceptbeschrijving: een korte beschrijving van het concept van een game, inclusief de naam, het verhaal, de belangrijkste elementen en de uitdagingen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.