ADL Sociale en recreatieve activiteiten groepen

• ADL
• MBO
• Studiejaar 2

Sociale en recreatieve activiteiten

• formele en informele groepen
• horizontale en verticale groepen
• homogene en heterogene groepen
• groepscultuur
• ontwikkelingsfase 
• rollen
• begeleiden

Is deze groep een formele of een informele groep?

1. formele groep
2. informele groep

Noem een voorbeeld van een informele groep

Een horizontale groep is

1. Een groep die op de grond ligt
2. Een groep waarvan de leeftijd van de deelnemers gelijk is.
3. De deelnemers hebben verschillende leeftijden.

Noem een voorbeeld van een horizontale groep.

Noem een voorbeeld van een verticale groep.

Deze klas is een homogene groep.

1. Klopt
2. Klopt niet

Deze groep is begonnen als een heterogene groep.

1. Klopt
2. Klopt niet

Groepscultuur

• Regels, gewoontes, waarden en normen van groep
• Formeel of informeel 

Groepscultuur

Een groep kan een gemeenschappelijke cultuur hebben, dit noem je de groepscultuur. Groepscultuur is de manier waarop de verschillende personen uit de groep met elkaar omgaan. Het zijn de ongeschreven gedragsregels waar de leden zich aan houden.

Bij het uitvoeren van activiteiten is het van belang dat je rekening houdt met deze groepscultuur.

‘Cultuur is het geheel van waarden, normen en gewoonten die mensen aan elkaar doorgeven.’  

Bij cultuur draait het om de waarden en de normen in een groep. Waarden en normen zijn de ideeën en regels die er zijn. 

Opdracht 

Doe opdracht met de hele klas. De klas wordt verdeeld in vier groepen. Iedere groep krijgt een groot vel papier en een gekleurde stift. Elke groep heeft een andere kleur stift. Wijs in je groepje een schrijver aan. De schrijver zet met grote letters boven aan het papier ‘groepscultuur’. Bedenk als groep welke ongeschreven gedragsregels er in jullie klas zijn. Schrijf ze op. Als alle groepen klaar zijn, wordt het papier doorgegeven naar de volgende groep. De volgende groep leest wat er op het papier staat en vult het papier aan met hun eigen kleur stift. Is iedere groep klaar, dan wordt het papier weer doorgegeven aan de volgende groep, net zolang tot iedere groep is geweest.

Heb je als groepje je eigen papier terug, dan ga je kijken wat er allemaal op het papier is geschreven. Geef met een plus of een min bij elke regel aan of jullie het een goede of een slechte regel vinden. Schrijf op welke regel je zelf opvallend vond en waarom.

ontwikkelingsfase groep

vorm 

storm 

norm

prestatie 

afscheidsfase 

vorm :losse personen worden bij elkaar gezet activiteiten met een sociaal doel

kennen elkaar niet. begeleider belangrijke rol 

storm: plaats in de groep vinden; kenmerkt conflicten vriendschappen worden gesloten 

begeleider scheidsrechter

normfase : groepscultuur wordt ontwikkelt ze kennen elkaar in wie welke kwaliteiten beschikken 

prestatie: kunnen elkaar op de regels wijzen en werken als vanzelfsprekend  samen 

afscheid : de groep wordt opgeheven of er komen nieuwe mensen bij 

In welke fase bevinden jullie zich en waarom?

Rollen in een groep 

Mensen die met elkaar samenwerken hebben verschillende rollen. Je hebt mensen die de leiding nemen, die creatief zijn, mensen die volgen, die flexibel zijn of juist vasthoudend. De Britse hoogleraar Meredith Belbin deed onderzoek naar hoe mensen met elkaar samenwerken. Naar aanleiding van dit onderzoek bedacht hij een indeling met negen teamrollen. Ieder mens heeft twee of drie teamrollen die ‘van nature’ goed bij hem passen en waarin hij zich thuis voelt. Naast deze rollen zijn er nog twee of drie teamrollen die mensen kunnen ontwikkelen. Dit ontwikkelen gebeurt als omstandigheden daar om vragen of als de persoon dit graag zelf wil. Elke rol heeft zijn zwakheden en ontwikkelpunten. Zwakheden zijn geen probleem zolang je ze maar bij jezelf herkent en niet steeds weer in deze valkuil trapt. Ontwikkelpunten zijn belangrijk. Ze zorgen ervoor dat je beter kunt samenwerken in een team.

Welke rol heb jij?

Doe de test!

https://werkenmetteamrollen.nl/vragenlijst/ 

Participerend en niet-participerend

Participerend observeren

Je observeert terwijl je zelf deel uitmaakt van de situatie waarin je observeert.

Niet-participerend observeren

Je observeert van een afstand, je maakt dus geen deel uit van de situatie die je observeert.

Autoritair en laisser-faire

Je kunt als begeleidingsvorm kijken hoe je deelnemers aanstuurt.

Autoritair = Hierbij ben je als begeleider de baas, jij bepaalt wat de deelnemers moeten doen.

Laisser-faire = Hierbij ben je als begeleider heel losjes, je geeft veel vrijheid en ruimte tijdens de activiteit. Je reageert alleen op vragen.

dia 12

Taart bakken met kinderen.

1. wel participeren
2. niet participeren

Voetbalwedstrijd voor tieners.

1. wel participeren
2. niet participeren

Kerstversiering knutselen met ouderen.

1. wel participeren
2. niet participeren

Na afloop van de knutselmiddag ruimen de kinderen de gebruikte materialen op.

1. wel participeren
2. niet participeren

Maak de jobmonitor!