Lesweek 5: Cirkel van invloed en betrokkenheid

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Programma van 11-10-2021

Tijdsblok: 13.15- 14.15 uur

- vorige week welke acties staan op voor vandaag?

- aandeel van Senne en BBL MZ-studenten bespreken

- leer-werkhouding en uren praktijk formulieren

- Theorie en concreet maken cirkel van invloed

- doelgroep analyse ( luister podcast of kiezen casus )

Vervolg programma

14.15 - 15.15 uur

 - onderzoeksvragen en deelvragen maken, hoe stel je deze op uitleg Senne

- doelgroep analyse maken in twee-tal aan de hand van podcaststudio LVB door Middin of lezen casus.

Vervolg programma:

15.15 - 16.15: taken en verantwoordelijkheden van een notulist en een voorzitter beschrijven met elkaar ( komt in avondprogramma terug) of les opzetten hoe doe je dat?

16.30 - 17.30: boodschappen doen 

Avondprogramma:

- terugblik op de middag, wat hebben jullie kunnen doen, welke invloed heb je al gehad?

- terugkomen op de vragen/ antwoorden, wat hebben de studenten nodig?

- Voorzitter en notulist welke taken heeft deze rol?

- welke fasen heb je binnen een team?

Hoe ga je om met je energie?

Wat als je veel tijd kwijt bent aan mopperen of klagen? 

Dat is tijd – en energie – die je niet meer in andere dingen kunt steken. 

Eeuwig zonde dus.

Cirkel van betrokkenheid

Alles waar je mee bezig bent valt in de cirkel van betrokkenheid. 

Teken op je vel papier een cirkel, zoals hiernaast.  In de cirkel van invloed teken je jezelf.

Opdracht:

Beschrijf waar je bij betrokken bent, in relatie tot je stage van Sovak. Alles wat je aan het doen bent of vragen oproept, wat een verband heeft met het project. 

Vanzelfsprekend zitten er dus ook dingen in deze cirkel die je graag zou willen aanpakken, maar waar je geen invloed op hebt. 

Bespreken van de opdracht, waar je geen invloed op hebt zet je een streep door

Cirkel van invloed

Alles wat in de cirkel van betrokkenheid zit kun je invloed op uit oefenen.

Jij kunt zelf invloed uitoefenen!

Door jou actie komt er verandering!

Voorbeelden: DE CIRKEL VAN INVLOED

Je kunt zeggen: “Waarom regent het nou alweer? Ik word er niet goed van!”

Of je kunt zeggen: “Het regent alweer, ik trek een regenjas aan.”

Je kunt zeggen: “Die jongens lokken me elke keer weer uit de tent. Ze zijn ontzettend stom.”

Of je kunt zeggen: “Het lukt me nog niet om op te komen voor mezelf. Ik ga hulp vragen.”

Terugkijken naar de cirkel van Betrokkenheid

Wat heb je doorgestreept waar je volgens jou geen invloed op had en zou je wel willen?

Je kunt je cirkel van invloed vergroten.

Waar zou je meer initiatief in willen nemen en op welke manier?

Problemen Pro-actief oplossen:

Directe invloed. Je kunt directe invloed het beste uitoefenen op problemen van je eigen gedrag. Dit kun je immers zelf veranderen. Je eigen gedrag ligt binnen je cirkel van invloed.

Welk gedrag zou jij kunnen veranderen?

Problemen Pro-actief oplossen:

Indirecte invloed. Deze manier van invloed kun je gebruiken om het gedrag van anderen aan te passen. Je behaalt als het ware overwinningen op de omgeving.

Problemen Pro-actief oplossen

Geen invloed. Tot slot zullen er altijd problemen zijn waar je geen invloed op uit kunt oefenen.

Je zal met deze dingen moeten leren leven.

Koppeling met de vragen:

Het maken van het (les/activiteiten)programma voor de leerlingen (LVBers). Wat hebben jullie hier nodig vanuit docenten?

- Wat hebben jullie vanuit ons nodig voor het in elkaar zetten van de lessen voor de LVBers?

- Voor het programma willen we een draaiboek per week, startend vanuit kennismaking, hoe de week voor een LVB'er uitziet. Wat hebben jullie hiervoor nodig?

- Meer sturing vanuit docenten om zelf aan het werk te kunnen en bezig te blijven tijdens stagedagen. Hoe ziet deze sturing eruit?

- Hoe zouden jullie meer structuur willen zien?