This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.
Items in this lesson
Waterpotentiaal: Een Introductie
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Leerdoel
Aan het einde van deze les weet je wat waterpotentiaal is en kan je hiermee rekenen.
Slide 2 - Slide
Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.
Wat weet jij al over waterpotentiaal?
Slide 3 - Mind map
This item has no instructions
Wat is Waterpotentiaal?
Waterpotentiaal is de maatstaf voor de mate van beweging van water in een bepaalde omgeving.
Slide 4 - Slide
Leg de definitie van waterpotentiaal uit en gebruik hierbij voorbeelden.
Formule voor Waterpotentiaal
De formule voor waterpotentiaal is ψ = ψs + ψp
Slide 5 - Slide
Leg de formule voor waterpotentiaal uit en laat zien hoe deze wordt gebruikt.
Osmotische Druk
Osmotische druk is de druk die wordt uitgeoefend door de opgeloste deeltjes in een oplossing.
Slide 6 - Slide
Leg uit wat osmotische druk is en hoe het gerelateerd is aan waterpotentiaal.
Turgordruk
Turgordruk is de druk die wordt uitgeoefend door de celwand van een plantencel.
Slide 7 - Slide
Leg uit wat turgordruk is en hoe het gerelateerd is aan waterpotentiaal.
Waterpotentiaal en Waterstromen
Water stroomt van een gebied met hogere waterpotentiaal naar een gebied met lagere waterpotentiaal.
Slide 8 - Slide
Laat zien hoe waterpotentiaal gerelateerd is aan waterstromen en gebruik hierbij voorbeelden.
Oefenvoorbeeld 1
Bereken de waterpotentiaal als ψs = -10 en ψp = 20.
Slide 9 - Slide
Geef de leerlingen de tijd om dit oefenvoorbeeld op te lossen en bespreek daarna de oplossing.
Oefenvoorbeeld 2
Bereken de osmotische druk als er 0.1 mol opgeloste deeltjes per liter oplossing zijn.
Slide 10 - Slide
Geef de leerlingen de tijd om dit oefenvoorbeeld op te lossen en bespreek daarna de oplossing.
Oefenvoorbeeld 3
Een plantencel heeft een turgordruk van 2 bar en een waterpotentiaal van -4 bar. Bereken de osmotische druk van de cel.
Slide 11 - Slide
Geef de leerlingen de tijd om dit oefenvoorbeeld op te lossen en bespreek daarna de oplossing.
Praktijkvoorbeeld
Bedenk een praktijkvoorbeeld waarin waterpotentiaal een belangrijke rol speelt.
Slide 12 - Slide
Laat de leerlingen in groepjes een praktijkvoorbeeld bedenken en presenteer deze aan de klas.
Toepassingen van Waterpotentiaal
Waterpotentiaal wordt gebruikt in verschillende disciplines, zoals plantkunde, aardwetenschappen en civiele techniek.
Slide 13 - Slide
Leg uit waar waterpotentiaal wordt toegepast en waarom het belangrijk is om te begrijpen.
Voordelen van Begrip van Waterpotentiaal
Het begrijpen van waterpotentiaal kan leiden tot betere gewasopbrengsten, meer efficiënte irrigatie en betere waterbeheersing.
Slide 14 - Slide
Leg uit waarom het belangrijk is om waterpotentiaal te begrijpen en wat de voordelen zijn.
Samenvatting
Waterpotentiaal is de maatstaf voor de mate van beweging van water in een bepaalde omgeving. De formule voor waterpotentiaal is ψ = ψs + ψp. Water stroomt van een gebied met hogere waterpotentiaal naar een gebied met lagere waterpotentiaal.
Slide 15 - Slide
Vat de belangrijkste punten van de les samen.
Quizvraag 1
Wat is de formule voor waterpotentiaal?
Slide 16 - Slide
Stel de quizvraag aan de leerlingen en bespreek daarna het antwoord.
Quizvraag 2
Wat is osmotische druk?
Slide 17 - Slide
Stel de quizvraag aan de leerlingen en bespreek daarna het antwoord.
Quizvraag 3
Uit welke twee componenten bestaat de waterpotentiaal?
Slide 18 - Slide
Stel de quizvraag aan de leerlingen en bespreek daarna het antwoord.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 19 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 20 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 21 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.