Taal, een zaak van alle vakken
1 / 32
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Slide 3 - Slide
De bijbel - al gelezen? Kort doorlopen
Slide 4 - Slide
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
This item has no instructions
Slide 6 - Slide
(Doel is uiteindelijk wel dat kinderen de CAT beheersen, maar je moet ze daarbij helpen, bijv. door het bieden van context.)
Herken je deze situatie bij je stagekinderen en/of (vroegere) zelf?
Ik herken de situatie bij mezelf.
Ik herken de situatie bij mijn stagekinderen.
Ik herken de situatie bij mezelf en bij mijn stagekinderen.
Ik herken de situatie niet.
Slide 7 - Poll
This item has no instructions
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
Taal is een zaak van alle vakken.
Volledig mee oneens
Mee oneens
Mee eens
Volledig mee eens
Slide 9 - Poll
This item has no instructions
Slide 10 - Slide
+25min.
Wat maakt een tekst complexer om te lezen? Noem een aantal punten.
Slide 11 - Open question
This item has no instructions
Slide 12 - Slide
This item has no instructions
Slide 13 - Slide
This item has no instructions
Slide 14 - Slide
+30min. iedereen denkt na; a.d.h.v. de spinner antwoord geven.
Slide 15 - Slide
This item has no instructions
Slide 16 - Slide
This item has no instructions
Slide 17 - Slide
This item has no instructions
Wat zou een leerkracht kunnen doen om een min-min-situatie om te zetten naar een win-win-model?
Slide 18 - Open question
+40 min. Dus om de cognitieve belasting te verlagen en de contextuele inbedding te verhogen?
Slide 19 - Slide
This item has no instructions
Slide 20 - Slide
This item has no instructions
Slide 21 - Slide
Voorbeeld bij tekst over magnetisme.
Slide 22 - Slide
Voorbeeld bij tekst over fotosynthese.
Verwijs eventueel ook naar: https://www.vernieuwenderwijs.nl/advance-organizer-leerstof-structureren/Slide 23 - Slide
This item has no instructions
Slide 24 - Slide
This item has no instructions
Slide 25 - Slide
+50min.
Slide 26 - Slide
+80min. (ongeveer 20min. aan het werk, 10min. bespreken)
Slide 27 - Slide
This item has no instructions
Slide 28 - Slide
This item has no instructions
Slide 29 - Slide
This item has no instructions
hoge cognitieve belasting
lage contextuele inbedding
min-min-situatie
win-win-model
ervaringscontext aanbrengen, tekst behandelen, laten toepassen van het geleerde
moeilijke woorden, ingewikkelde beschrijving of uitleg, hoge informatiedichtheid, veel implicaties, onbekende ideeënwereld
de afwezigheid van concreet materiaal, platen en foto’s, pas opgedane ervaringen
kinderen leren geen zaakvakinhouden en ze leren geen schooltaal gebruiken
Slide 30 - Drag question
Controleren of de belangrijkste begrippen helder zijn m.b.v. sleepvraag.
Slide 31 - Slide
Doelen behaald?
Weet je al bij welk zaakvak je deze leeruitkomst wilt behalen?
Slide 32 - Mind map
Vooruitblik - volgende keer = woordenschat
