AAN DE SLAG MET BLENDED LEARNING

AAN DE SLAG MET BLENDED LEARNING

Aan het einde van de les kun je...

uitleggen wat blended learning inhoudt, benoemen bij wie je terecht kunt voor ondersteuning, de stappen beschrijven voor onderwijs(her)ontwerp, en de beschikbare middelen identificeren voor docententeams ter ondersteuning.

Wat weet je al over blended learning?

Innovatie en partners binnen de Hogeschool van Amsterdam

• Blended learning: combinatie van klassikaal en online onderwijs
• Faculteitsondersteuner: biedt hulp bij onderwijsontwikkeling
• Community Blended Learning: ondersteunt blended learning

Faculteitsondersteuning en begeleiding bij onderwijsontwikkeling

• Ondersteuning door faculteitsondersteuner
• Advies voor onderwijsontwikkeling
• Middelen voor onderwijs(her)ontwerp en ambitiebepaling

Beschikbare middelen voor onderwijs(her)ontwerp en het bepalen van ambitie

• Onderwijs(her)ontwerp middelen beschikbaar
• Ambitiebepaling voor blended learning

Ondersteuning voor docententeams via de Community Blended Learning, trainingen en webinars

• Trainingen en webinars aangeboden
• Ondersteuning voor docententeams
• Community Blended Learning biedt hulp

Definitielijst

• Blended Learning: Een hybride onderwijsmethode die traditioneel klassikaal onderwijs combineert met online leeractiviteiten
• Faculteitsondersteuner: Een persoon of dienst binnen de Hogeschool die docenten ondersteunt bij de ontwikkeling en implementatie van onderwijsinnovaties
• Community Blended Learning: Een platform of groep binnen de Hogeschool van Amsterdam die zich richt op de ontwikkeling en ondersteuning van blended learning

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.