Didactische elementen

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Kamerlingh Onnes

Didactische elementen

Docent Frans : Fenna Visser

Wat ga ik vandaag doen?

1. Ik leer de personen in dit gesprek kennen.
2. Ik kom erachter hoe de les van de sollicitant eruit ziet (didactische elementen).
3. Ik stel vragen en beantwoord vragen van de ander.

Planning

• Voorstelronde
  
• Leerdoelen
  
• Activerende werkvormen
  
• Volledige instructie
  
• Maatwerk
  
• Reflecteren
  
• Vragen

Voorstelronde

Leerdoelen

• Docent formuleert leerdoelen in leerlingtaal, leerling weet aan welke succescriteria hij moet voldoen om het doel te behalen (3).

• Actief gebruik: docent checkt aan het eind van de les (2).

Activerende werkvormen

• Docent past de juiste werkvorm toe in de juiste lessituatie (4).
• Leerlingen zijn actief en gemotiveerd met de gekozen werkvorm. Wel hebben ze sturing nodig om het doel te bereiken (4).
• Task based learning: authentieke taak bedenken

Volledige instructie

• De docent schrijft op het bord naast het wat en waartoe (leerdoel), nog drie andere bouwstenen van het volledige model (3).
• Voorbeeld: volgende pagina

Lire F (p. 33-35)

Lire un texte sur le sport

• Faire: ex. 23, 24, 25ab, 26
• Aide: vocabulaire F
• Fini? apprendre voca F

Maatwerk

• Docent ziet/ herkent de verschillen tussen leerlingen (1).
• Iedere leerling doet hetzelfde op hetzelfde moment (1).
• Differentiëren: ontwikkeldoel

Reflecteren

• Leerling weet na summatieve toetsing op niveau hij/ zij is (1).
• Docent weet na summatieve toetsing op niveau de leerling is (1).
• Formatief toetsen: ontwikkeldoel

Vragen

Wat heb ik gedaan?

1. Ik ken de personen in dit gesprek.
   
2. Ik weet hoe de les van de sollicitant eruit ziet (didactische elementen).
   
3. Mijn gestelde vragen zijn beantwoord en ik heb die van de ander beantwoord.

Devoirs (voorbeeld)

• Apprendre: vocabulaire A, 10 mots (p. 78)
• Apporter : cahier B