Presentatie groepje 3

• Nederlands
• Basisschool
• Groep 8

presentatie groep 3

Sneeuw in Griekenland

Thema introductie 

- Beginsituatie

- Introductie 

- Actualiteit 

De opdracht

Onderzoek:

Aardrijkskunde - onderzoek hoe sneeuwt ontstaan & klimaat van  griekenland

De opdracht

Aardrijkskunde:

wat is het Klimaat van Griekenland?

Natuur:

Hoe ontstaat sneeuw?

Geschiedenis: 

Onderzoek hoe het vroeger eraan toe ging met sneeuw.

Bedenk 5 vragen en stel die aan je ouders

Eindproduct 

Bedenk iets waardoor de gevallen sneeuw weggaat.

Maak een prototype met minimaal 2 materialen

Presentatie: 

Het presenteren van je prototype op een creatieve manier. min 3 min max 5 min.

Succescriteria

- Het eindproduct draagt bij aan het opruimen van de sneeuw

- Het eindproduct bevat minimaal 2 materialen

- Het eindproduct/ manier van presenteren is origineel 

- Alle opdracht zijn afgerond

- Met de leerlingen zelf in overleg over welke succescriteria erbij komen

Onderzoekend en ontwerpend leren

Onderzoekend: op onderzoek m.b.v. ict. Kinderen moeten het echt opzoeken om tot informatie te komen

Ontwerpend: Bedenk de vragen, het maken van een prototype en de vrije vorm van presenteren

Slo doelen

Natuur 

PO Kerndoel 43 - De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind.

Aardrijkskunde  

PO Kerndoel 49 - De leerlingen leren over de mondiale ruimtelijke spreiding van bevolkingsconcentraties en godsdiensten, van klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden, hooggebergten en rivieren. 

Slo doelen

Oriëntatie op jezelf- tijd  

PO Kerndoel 51 - De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen, zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed, en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren. 

Theorieën over leren

Behaviorisme: 

Leraar heeft grote rol in kennisoverdracht, 

leeruitkomst staat vast. Er wordt gewerkt met beloningen en straffen. Niet van toepassing. 

Sociaal constructivisme: 

Leerlingen moeten echt meedoen aan het proces. Leren met context. Leren d.m.v. kennis die je al hebt. 

Theorieën over leren

Motivatie theorie:

Intrinsiek (motivatie vanuit het kind zelf)/extrinsiek (motivatie vanuit leerkracht, kind leert uit angst voor straffen of lage cijfers).

Leren zichtbaar maken: 

Leerkracht en leerling maken samen doel, wat het kind wil bereiken. leerling maakt zelf de doelen. Vaak reflectie momenten, zit het kind op de juiste weg.

Taxonomie van bloom

Hoe ontstaat sneeuw ?

waar ligt Griekenland?

Wat weet je al van Griekenland?

Beschrijf het weer van Griekenland op dit moment

Welke natuurverschijnselen zie je?

Wat is er veranderd qua weer in Griekenland?

Maak een vergelijking van vroeger en nu

Hoe werd sneeuw vroeger ervaren

Waarom moet de sneeuw weg?

Als de sneeuw steeds vaker voorkomt, wat betekent dit voor de mensen en het werk?

Welke problemen zijn er gekomen door de gevallen sneeuw?

Hoe zou je de mensen van Griekenland kunnen helpen met het verwijderen van de sneeuw?

Wat vind jij ervan dat er ineens sneeuw valt in Griekenland, leg je antwoord uit.

Wat voor invloed heeft de gevallen sneeuw voor de Grieken?

Zou je een nieuwe manier kunnen ontwerpen waarmee de sneeuw in Griekenland kan worden opgeruimd?

Lemniscaat 

Ontwerpen

Onderzoeken 

Uitvoeren 

Evalueren

21e eeuwse vaardigheden

ICT-(basis)vaardigheden

mediawijsheid, informatievaardigheden

computational thinking

creatief denken en handelen

probleemoplossend denken en handelen

kritisch denken

zelfregulering

sociale en culturele vaardigheden

communiceren en samenwerken.

I.c.m. andere vakgebieden. 

Bronnen

Achtergrondinformatie. (2019). SLO. Geraadpleegd op 27 januari 2022, van https://www.slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/achtergrondinformatie/

Van der Wegen, S. (2018, 4 december). Onderzoekend en Ontwerpend Leren: Wat vraagt dit van de leerkracht? wij-leren.nl. Geraadpleegd op 27 januari 2022, van https://wij-leren.nl/onderzoekend-en-ontwerpend-leren.php

Sociaal constructivisme

Lucassen, M. (2021, 26 februari). Deze leertheorieën moet je kennen. Vernieuwenderwijs. Geraadpleegd op 27 januari 2022, van https://www.vernieuwenderwijs.nl/onderwijstheorieen-die-je-moet-kennen/

Behaviorisme. (2013, 21 april). Daltononderwijs. Geraadpleegd op 27 januari 2022, van https://sobeya100.wordpress.com/leertheorieen/behaviorisme/

Kerpel, A. (2021, 8 december). Leren zichtbaar maken. wij-leren.nl. Geraadpleegd op 27 januari 2022, van https://wij-leren.nl/leren-zichtbaar-maken.php