WPB intervisie a.d.h.v. Balint-methode (halverwegeschooljaar)

Intervisie Werkplekbegeleiders
1 / 16
next
Slide 1: Slide
BegeleidingMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 1

This lesson contains 16 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Intervisie Werkplekbegeleiders

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Check-in
Zou jij als leerling bij je coachee in de klas willen zitten?
Waarom wel/niet?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

abc
Waar bevindt je coachee zich?

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Slide 4 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Slide 5 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
- Hoe geef jij invulling aan je rol als werkplekbegeleider?
- Hoe loopt het? Welke thema's spelen?
- Casus a.d.h.v. Balint-methode


Programma

Slide 6 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
Doelen
Na de bijeenkomst heb je:

- gesproken over de taken van een werkplekbegeleider en de positie binnen de JdW.

- ervaringen uit de dagelijkse praktijk met elkaar gedeeld.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Balint- methode
De Balint-methode is een methode waarin je één casus behandelt, waarvan de meeste mensen denken iets te kunnen leren.

Karakteristiek voor de Balint-methode is de strakke scheiding van de fasen.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Stap 4-6

Slide 9 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
Wat voor werkplekbegeleider ben je?
Stap 1-3

Slide 10 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
stap 7-9

Slide 11 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
Doelen check
Na de bijeenkomst heb je:
- gesproken over de relatie tussen JdW en NOD.

- gesproken over de taken van een werkplekbegeleider en de positie binnen de JdW.

- ervaringen uit de dagelijkse praktijk met elkaar gedeeld.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Bedankt voor jullie inzet!

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Een docent bereidt zijn lessen niet volgens 
de JdW manier van werken voor.
 Er is geen lesvoorbereiding, 
de les heeft geen kop en staart. 
Tijdens gesprekken krijg je de indruk 
dat de docent niets met jouw feedback doet.

-> waar in matrix?
-> hoe ga je hiermee om?
RESERVE casus

Slide 14 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
Casus:
Een docente bereidt zich tot in de puntjes 
op lessen voor.
Lessonup, actieve werkvormen, etc.
De docente vertelt dat ze tot ‘s avonds laat 
bezig is en steeds vermoeider raakt. 
Omdat ze steeds vermoeider raakt,
 merkt ze aan zichzelf dat ze tijdens
 de les zich meer aan leerlinggedrag
 begint te storen.

-> waar in matrix?
-> hoe ga je hiermee om?
RESERVE casus

Slide 15 - Slide

Focus
helpen uitstel te voorkomen Korte termijn
Voortgang meten
Beste uit jezelf halen 
Bereiken van doel zorgt voor meer succes
aandachtspunten
- zorg dat je helder hebt, wie op welke manier beoordeeld ( SO/WPB'er middels welke vorm, document, portfolio CGI - HR, HU, HVA, ICLON, TU, Traineeship)

- wees scherp op het bewaken van de fases tijdens intervisie, geen vragen-oplossingen tijdens verkennde fases bv.

- benadruk bij stap 4 het gebruik van denken in beelden, emoties, vooroordelen die eventueel zouden kunnen spelen

Slide 16 - Slide

This item has no instructions