Hechting les 2

• Hechting en trauma
• MBO
• Studiejaar 3

Hechting les 2

Theorie hechting

Terugblik naar vorige les

Lesdoelen

- Weet je waarom hechting belangrijk is

- Weet je wat de hechtingstheorie van Bowlby en Ainsworth is

- Weet je wat jou hechtingstijl is

- Weet je wat de eerste verwerkingsopdracht is en je kunt hiermee starten 

Voorlopers van hechtingstheorie van Bowlby

Gedurende de vroege jaren 1900 ontwikkelde Freud zijn theorie over de psychoanalyse

Erikson over psychosociale ontwikkeling.

Leg uit dat hoewel deze theorieën niet specifiek over hechting gaan, ze wel hebben bijgedragen aan de ontwikkeling van Bowlby's ideeën.

Inspiratie van Bowlby

Bowlby werd voornamelijk geïnspireerd observaties van Harlow's apenexperimenten.

Leg uit wat ethologie is en bespreek kort de experimenten van Harlow.

Veilige hechting

Bij veilige hechting voelt een kind zich veilig en geborgen bij zijn/haar verzorger en vertrouwt erop dat zijn/haar behoeften worden vervuld.

Vertel de leerlingen wat veilige hechting inhoudt en wat de voordelen zijn.

Bowbly

Begint als biologisch, lichamelijk proces​

Basisveiligheid door behoeften uiten en hierin worden voorzien; eten, drinken, warmte. Denk aan de pyramide van maslow!​

Behoefte aan fysiek; zeer nabij contact​

Sensitiveit en responsiviteit van verzorgers​

Basisvertrouwen in zichzelf en de ander door duurzame, voorspelbare, betrouwbare relatie(s)

Ontwikkeld in de jaren 50​

Meeste onderzoek naar gedaan in de laatste 30 jaar​

Grondlegger John Bowlby ​

​

Beinvloed door:​

De dierenwereld –begrip- imprinting​

(1) Food or Security? Harlow's study on monkeys' attachment – YouTube ​

- Psychoanalyse van Freud​

- Kindertehuizen in oorlogstijd

John Bowlby (psychiater)

Voorfase (geboorte tot 6 weken)

Hechting in aanbouw (6 weken tot 6/8 maanden) 

Duidelijke hechting (6/8 maanden tot 18/24 maanden)

Wederkerigheid (vanaf ongeveer 3 jaar)

Voorfase

De aangeboren signalen van de baby roepen beschermend en verzorgend gedrag op bij de verzorger(s)​

​

Dit begint bij de verzorgers (moeder) ook als biologisch proces: bijv. hormonen en borstvoeding​

​

Hechting in aanbouw

Symbiotische fase: fase in de ontwikkeling van een baby ​

 waarin er voor hem nog geen grens bestaat tussen Ik en het niet-Ik

het kind ontwikkelt het vertrouwen dat de verzorger reageert op hem/haar.​

 baby’s reageren positiever op bekende verzorgers​

 Baby’s protesteren niet als ze worden gescheiden van de ouders​

​

Objectpermanentie: Een baby ontwikkelt tussen 6 en 12 maanden het vermogen om een beeld in zijn geheugen vast te houden, zonder het te zien ...bijv. de fles of borst.

Duidelijke hechting 

- de eerste gehechtheid treedt in​

- bewust aandacht vragen​

- scheidingsangst en eenkennigheid; weg is weg.. het kind beseft nog niet dat iemand ook weer terug kan keren. (kiekeboe spelletje) ​

​

Persoonspermanentie: het kind leert dat personen blijven bestaan ook als ze de persoon niet zien.

Wederkerigheid 

Inlevingsvermogen van het kind in de ander​

Begin van een bewuste band ​

Psychische nabijheid wordt belangrijker​

Peuter weet dat verzorger weer terugkomt

Soorten hechting

Er zijn vier soorten hechting:

 veilige hechting, 

vermijdende hechting, 

ambivalente hechting, 

gedesorganiseerde hechting.

Hechtingsstijlen

In de theorie van Ainsworth wordt onderscheid gemaakt tussen vier hechtingsstijlen:

Veilige hechting: er bestaat evenwicht bij het kind tussen nabijheid zoeken met de ouder en exploratie.

Vermijdende hechting (georganiseerd onveilig gehechtheidspatroon): er is minimaal contact tussen de ouder en zijn kind. Het kind vermijdt het contact met de ouder, omdat hij geleerd heeft dat de ouders hem structureel afwijzen, verwaarlozen of niet reageren.

Ambivalente hechting (georganiseerd onveilig gehechtheidspatroon): er is maximaal contact tussen de ouder en zijn kind. Het kind blijft dicht bij zijn ouder, omdat hij onzeker is over hoe en of de ouder reageert. De ouder stemt zijn gedrag vaak niet af op zijn kinderen, maar op zijn eigen behoeften. Je zult vaak mismatches zien die niet worden herkend of hersteld.

Gedesorganiseerde hechting (ongeorganiseerd en gedesoriënteerd onveilig gehechtheidspatroon): een kind voelt zich machteloos in het contact met zijn ouder en heeft geleerd dat het contact met zijn ouder onvoorspelbaar is en bij vlagen zeer beangstigend en zelfs gevaarlijk. Deze vorm van hechting is sterk gerelateerd aan ongunstige omstandigheden waarin het kind opgroeit en aan de ontwikkeling van psychopathologie. Deze kinderen hebben geen copingstrategie om met separatie van de ouder om te gaan.Leg de vier soorten hechting uit en laat voorbeelden zien.

0

Vermijdende hechting

Bij vermijdende hechting vermijdt een kind het contact met zijn/haar verzorger en lijkt het geen behoefte te hebben aan nabijheid of troost.

Vertel de leerlingen wat vermijdende hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.

Ambivalente hechting

Bij ambivalente hechting is een kind angstig en onzeker in de nabijheid van zijn/haar verzorger en is het moeilijk te troosten.

Vertel de leerlingen wat ambivalente hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.

Gedesorganiseerde hechting

Bij gedesorganiseerde hechting is er sprake van tegenstrijdige en verwarrende emoties en gedragingen.

Vertel de leerlingen wat gedesorganiseerde hechting inhoudt en wat de mogelijke oorzaken zijn.

Invloed van hechting

Hechting heeft invloed op de ontwikkeling van de hersenen, sociale vaardigheden, emotieregulatie en latere relaties.

Leg uit wat de invloed van hechting is op de ontwikkeling van kinderen.

Oefening: Wat voor hechting heb jij?

Wat voor een hechtingsstijl heb jij? 

https://hupper.nl/test/hechtingsstijl/

Laat de leerlingen individueel de vragenlijst invullen en bespreek daarna in groepjes de resultaten.

Verwerkingsopdracht 

Interview jezelf

In Teams staat een opdracht. 

Download deze en lees de tekst

Wat kan je doen?

Als verzorger kan je zorgen voor een veilige hechtingsrelatie door sensitief, responsief en consistent te zijn.

Geef tips aan de leerlingen over hoe ze kunnen zorgen voor een veilige hechting als toekomstige verzorgers.

Lesdoelen behaald?

Wat neem je mee uit deze les?