Intro methode

• Muziek
• HBO
• Studiejaar 1

Structuur

• Digitaal maar ook met werkboeken mogelijk
• Modulair opgebouwd
• 'Light' versie als aanvulling op eigen lesmateriaal

Inhoud

• Aansluiting belevingswereld 
• Verschillende niveaus speelstukken
• Niet erg vakoverstijgend

Kerndoelen

Kerndoel 48: Produceren van kunst	Bespelen van instrumenten in de vorm van speelstukken, improvisaties, zingen of componeren.
Kerndoel 49: Eigen kunstzinnig werk presenteren	Spelen/zingen voor de klas, in een groep of het opnemen van werk.
Kerndoel 50: Leren kijken en luisteren naar kunst	Over leerstof schrijven, er naar luisteren en het onderzoeken.
Kerndoel 51: Verslag doen van ervaringen	Met behulp van een checklist, maakt de leerling een bepaalde speel of luisteropdracht. Daarna maakt de leerling hier aantekeningen van.
Kerndoel 52: Reflecteren op kunstzinnig werk	Aantal vragen in vullen over wat ze in het leerproces goed vonden gaan. Aan het eind van de module

Vormgeving

• Vrolijke kleuren
• Afbeeldingen artiesten/bands
• Fijne indeling opdrachten

Onderwijsvisie

• Differentiatie in speelstukken en extra oefeningen
• Zelfredzaamheid
• Samenwerken maar ook andere werkvormen mogelijk

Praktisch

• Instrumenten nodig om speelstukken uit te voeren
• Voorbereiding: De muziekstukken zelf kennen

Concluderend

+

• Samen muziek maken = veel zingen en spelen.
• Modulaire opzet dus zelf bepalen wat je wanneer behandeld.
• Korte opdrachten.

-

• Leerlijnen en opbouw minder overzichtelijk

Zijn er nog vragen?

Zou jij voor deze methode kiezen?
Waarom wel/niet?