Interactievaardigheden les 2 en 3

Interactievaardigheden 
Les 2 én 3
1 / 14
next
Slide 1: Slide
CommunicatieMBOStudiejaar 1

This lesson contains 14 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Interactievaardigheden 
Les 2 én 3

Slide 1 - Slide

Programma
Uitdagende ruimtes
Zone van de naaste ontwikkeling
SLO doelen
Van vrij naar geleid spel

Slide 2 - Slide

Lesdoelen
Aan het einde van de les weet je waarom uitdagende ruimtes belangrijk zijn bij de ontwikkeling van kinderen.
Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de zone van de naaste ontwikkeling is.
Aan het einde van de les weet je het verschil tussen kansen grijpen en kansen creëren.
Aan het einde van de les weet je wat ‘van vrij naar geleid spel’ inhoudt

Slide 3 - Slide

Waar denk je aan bij je een uitdagende ruimte voor kinderen?

Slide 4 - Open question

Uitdagende ruimtes
Veiligheidseisen
Angst PM'ers - zij zien soms veel risico's
Kinderen hebben natuurlijke aanleg om risico's in te schatten
Dit kan verder ontwikkelen door uitdagingen/avontuur aan te bieden
Buiten spelen nodigt uit tot ander spel


Slide 5 - Slide

Het kind kan het al zelf, heeft geen hulp nodig (groen)
Het kind kan het met hulp/begeleiding (blauw)
Het kind kan het niet zelf en niet met hulp/begeleiding (rood)

Slide 6 - Slide

Hoe sluit jij als PM'er hierbij aan?
Aansluiten bij de zone van de naaste ontwikkeling:
Je biedt kinderen activiteiten aan, stelt vragen en geeft instructies die aansluiten bij hun interesse, maar die net iets verder gaan dan waar ze zelf mee bezig zijn.

Slide 7 - Slide

SLO doelen
SLO:  Stichting Leerplan Ontwikkeling
Hierin staat per ontwikkelingsgebied beschreven wat kinderen moeten kunnen op een bepaalde leeftijd
Onderverdeeld in verschillende ontwikkelingen en vaardigheden

Slide 8 - Slide

Kansen grijpen en creëren
Kansen grijpen = meteen ingaan op iets wat je ziet en zo de ontwikkeling stimuleren
Er wordt ingegaan op initiatieven van kinderen en ingespeeld op onverwachte gebeurtenissen (een glazenwasser, vlinder die voorbij vliegt, etc.)
Kansen creëren = zelf bewust iets inzetten en zo de ontwikkeling stimuleren
Er wordt gericht iets ingezet, dit staat van te voren vaak al gepland.


Slide 9 - Slide

Van vrij naar geleid spel
Pak de materialen erbij.


Opdracht: +/- 3 minuten mee te spelen, daarna nabespreken. 

Slide 10 - Slide

Van vrij naar geleid spel
Opdracht: maak met de materialen die je hebt een (fantasie)dier. 

 

Wat is het verschil tussen de 1e en 2e opdracht? 
Koppeling met de eerder behandelde begrippen. 

Slide 11 - Slide

TOETSING
Je vormt met een kleine groep een expert-groep
Per groep ben je expert van een interactie vaardigheid
Je verdiept je in de theorie tot je expert hierin bent
Je geeft als groep een interactieve inspiratieles aan de rest van de groep
Je formuleert 3 kennisvragen/theorievragen die gebruikt kunnen worden voor de toets.
In de toets/bufferweek krijg je een toets waarin de theorie van alle interactievaardigheden aan bod komt.

Slide 12 - Slide

Aan de slag.....
Je krijgt het groepje te horen waarmee je de eindopdracht gaat doen. 
Jullie gaan starten met het onderzoeken wat jullie interactievaardigheid inhoudt.
- je gebruikt daarbij het boek interactievaardigheden. 
- tip; maak voor jullie zelf een A4 of een document waarin je dingen opschrijft over de theorie maar ook ideeen om met de klas te doen of eventuele toetsvragen. 

Slide 13 - Slide

Huiswerk
- Lees 5.1 en 5.2 uit je boek Interactievaardigheden
- Deze theorie komt aan bod tijdens de lessen

Slide 14 - Slide