Week 5 De wereld en ik V2A

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De wereld en ik

Startklaar 1

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 2

Lesplanning

- Terugblik
- Leesmoment

- Lesdoelen

- Voorkennis 

- Uitleg taal

- Basisbegroetingen in verschillende talen
- Aan de slag 

- Begripvragen

- Afsluiting. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Terugblikken

Inauguratie 
Decreten 
Waarden president Trump 
Opdracht Elon Musk 

Prestaties van Musk

Tesla   -   Twitter  -  Space X 
Starlink   -   Neuralink  - Open AI 
Hyperloop  -   Paypal 
Rijkste man op aarde - verkiezingen?

Waarden van Musk

leiderschap - ambitie 
respect - samenwerking 
toekomstgericht  - behulpzaam
veiligheid - privacy

Waarden van Musk

1. Duurzaamheid 
2. Innovatie, creativiteit en visie
3. Vrijheid van meningsuiting
4. Doorzettingsvermogen en risico's

LEZEN 10 min

Leesmoment

https://npokennis.nl/longread/7679/hebben-alle-talen-dezelfde-oorsprong

Lees het artikel en maak de vragen
 op het bord. Schrijf de antwoorden
in je werkboek.

      Lesdoelen

- De leerlingen kennen tenminste vier basisbegroetingen, afsluitende groeten en complimenten

in vier talen die niet hun moedertaal zijn (Spaans, Arabisch, Mandarijn en Pools)

- De leerlingen kunnen uitleggen waarom deze begroetingen en complimenten belangrijk zijn voor

interculturele communicatie en begrip.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat je moedertaal is.

2. De leerlingen weten wat cultuur is. 

3. De leerlingen weten wat een begroeting en compliment is. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Taal

Waarom past taal bij je identiteit?

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Evolutie van taal

Evolutie (ontwikkeling) door contact met andere culturen, migratie en historische ontwikkelingen. 

Bijvoorbeeld: Oud-Nederlands en Nederlands van nu.
Bijvoorbeeld: Verschil tussen Nederlands en Vlaams.
Bijvoorbeeld: Invloeden vanuit het Engels. 

Bijvoorbeeld: Invloeden van straattaal. 

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Straattaal

Basisbegroetingen in verschillende talen

Kunnen we het uitspreken? Ga oefenen

Basisbegroetingen in verschillende talen

Waarom is dit belangrijk?

Dit bevordert interculturele communicatie en begrip.

    Begrippen uit deze les

• moedertaal
• cultuur 
• compliment
• Mandarijn

Aan de slag 

Wat ga je doen? Kleur de kaart in en beantwoord de vragen. 

Denk goed na over waarom het Nederlands, 
Spaans en Arabisch zo wijdverspreid zijn. 

Zie werkblad

Begripvraag 1: Noem een basisbegroeting en afsluitende begroeting die je nieuw hebt geleerd .

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 2: Hoe draagt het leren van begroetingen en complimenten bij aan waardering voor anderen?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Vraag 3: Hoeveel talen spreek jij?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

      Lesdoelen

- De leerlingen kennen ten minste vier basisbegroetingen, afsluitende groeten en complimenten

in vier talen die niet hun moedertaal zijn (Spaans, Arabisch, Mandarijn en Pools)

- De leerlingen kunnen uitleggen waarom deze begroetingen en complimenten belangrijk zijn voor

interculturele communicatie en begrip.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afsluiting

Dit was week 5 van De Wereld & IK. 

Wat heb je geleerd? Over de oorsprong van onze taal, over begroetingen en complimenten in nieuwe talen en waarom dat belangrijk is. En dat het dus waardevol is wanneer je meer talen dan alleen het Nederlands spreekt. 

Volgende keer gaan we verder met dit thema, en de eindopdracht. 
Neem je werkboekje mee!!!

whimsical.com