herhaling h4 les 3

Herhaling Hoofdstuk 4
1 / 14
next
Slide 1: Slide
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo k, g, tLeerjaar 2

This lesson contains 14 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Herhaling Hoofdstuk 4

Slide 1 - Slide

Lesdoelen:
  • Jullie weten aan het einde van de les wat urbanisatie is .
  • Jullie weten wat imperialisme is.
  • Jullie weten wat vakbonden zijn.
  • Jullie weten hoe de kinderarbeid minder werd in de 19e eeuw.

Slide 2 - Slide

Samenvatten:
Welke begrippen zijn belangrijk?
Wat is de hoofdgedachte?
Wat zijn de verbanden tussen de begrippen?
Kies zelf een vorm: geschreven, visueel met schema's etc.

Slide 3 - Slide

Wat weten jullie nog over de industriële revolutie?

Slide 4 - Mind map

Industriële revolutie
  • Handmatig landbouw werk werd geautomatiseerd met nieuwe landbouwmachines.
  • Mensen verhuisde daardoor naar de stad om daar werk te vinden.
  • De stad groeide op dat moment enorm . De groei van steden noem je ook wel urbanisatie
  • Industrie en handel werd een belangrijk onderdeel van het bestaan.

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Video

Imperialisme
  • Er kwam meer vraag naar producten uit de fabrieken. 
  • De fabrieken hadden dus meer grondstoffen nodig. 
  • Veel grondstoffen kwamen uit  de koloniën.
  • Je kon makkelijker aan grondstoffen komen als je het gebied waar ze vandaan kwamen, veroverde. Dat zorgde ook voor meer macht en rijkdom. 
  • Vanaf ongeveer 1870 veroverden Europese industrielanden als Groot-Brittannië en Frankrijk grote gebieden in Afrika en Azië.
  • Dat uitbreiden van je eigen gebied om machtiger en rijker te worden heet imperialisme

Slide 7 - Slide

Het imperialisme zorgde niet voor:...
A
Macht
B
Rijkdom
C
Meer grondstoffen.
D
Minder vraag naar producten

Slide 8 - Quiz

Vakbonden
  • Door de industrialisatie werd veel geld verdiend, maar de rijkdom werd niet eerlijk verdeeld. 
  • Arbeiders verdienden te weinig om een gezin van in leven te houden. 
  • Hun kinderen moesten daarom ook werken.
  •  Fabrieksarbeid was zwaar. Arbeiders, ook kinderen, werkten wel twaalf uur op een dag. 
  • Het werk was gevaarlijk met al die bewegende machines. 
  • Arbeiders waren ontevreden en richtten vakbonden op. 
  • Dat waren verenigingen die met werkgevers onderhandelden over beter werkomstandigheden

Slide 9 - Slide

Slide 10 - Video

Kinderarbeid
  • Rond 1860 kwam er steeds meer kritiek op kinderarbeid. 
  • Dokters en onderwijzers legden uit dat het werk ongezond was.
  • Fabrieksdirecteuren merkten dat ze meer hadden aan kinderen die konden lezen en schrijven.
  •  De fabriekseigenaren hadden ook minder kinderhanden nodig, omdat steeds meer werk door machines werd gedaan. 
  • Toen de lonen van de ouders stegen en ze de extra inkomsten dus minder nodig hadden, stuurden ze hun kinderen naar school.

Slide 11 - Slide

Heb je de volgende lesdoelen behaald?
Jullie weten aan het einde van de les wat urbanisatie is .
Jullie weten wat imperialisme is.
Jullie weten wat vakbonden zijn.
Jullie weten hoe de kinderarbeid minder werd in de 19e eeuw.
Ja
Nee

Slide 12 - Poll

Wat vond je van de les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 13 - Poll

Tips en Tops

Slide 14 - Mind map