Methodiek en begeleiden thema 6 en 7:Evalueren en Reflecteren

• Methodisch Werken
• MBO
• Studiejaar 1

Wat is de reden om te observeren in deze casus?

1. Die oudjes zijn best schattig.
2. De ouderen vallen soms flauw tijdens de oefeningen.
3. De oefeningen zijn voor de een te makkelijk en de ander te lastig.
4. De ouderen pesten elkaar veel.

Wat kan je doel van de observatie dan zijn?

1. De ouderen die niet goed mee kunnen doen buitensluiten
2. De gezondheid van de deelnemers in de gaten houden
3. Kijken of er een reden is te stoppen met de activiteiten
4. Activiteiten vinden die goed aansluiten

Wat zou een deelvraag kunnen zijn bij deze observatie?

Welke observatiemethode vindt jij het best passen?

Vrije observatie

Gestructureerde observatie

Intervalobservatie

Contextuele observatie

Protocollaire observatie

Wat zouden bij deze observatie evaluatiepunten kunnen zijn?

Wat is evalueren?

1. Waarderen en conclusies trekken
2. Een resultaat van observeren.
3. Een manier van hulpverlener
4. Een activiteit voor een cliënt

Op welke momenten kan je evalueren? (meerdere antw. mogelijk)

1. Voor je hulpverlening start
2. Tijdens je intake (eerste gesprek)
3. In het midden
4. Aan het eind

Waar kan je de uitkomst van een evaluatie voor gebruiken?

Als ik klaar ben met een cliënt wil ik vragen om een cijfer te geven voor de hulpverlening.

Ja

Nee

Evalueren vind ik heel erg belangrijk, zowel privé, op werk en op school

Helemaal niet

Soms

Bijna altijd

Altijd

Als ik zelf cliënt ben, vind ik het vreemd als het traject niet geëvalueerd wordt.

Nee

Maakt niet uit

Ja

Les op deze manier is leuk en dit wil ik vaker.(en dan maakt Roeland het natuurlijk beter)

Nee

Maakt mij niet uit

Soms wel leuk

Ja!