This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.
Lesson duration is: 120 min
Items in this lesson
Welkom bij de les probleemgedrag
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Pak een voorwerp dat iets over jou zegt, wat je collega's nog niet weten.
timer
0:30
Slide 2 - Slide
Voorwerp koppelen aan het moment. Kort kennismaken met elkaar, ( Wat is een voorwerp dat iets zegt over jou of Wat is een voor jou waardevol voorwerp in je leven? )
30sec. per deelnemer*
Inhoud les
- Inleiding
- Probleemgedrag signaleren
- Probleem analyse
- Probleemdefinitie & doelen
- Evaluatie
- Afsluiting
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Doel van de les
* Methodisch werken bij probleemgedrag aan de hand van het protocol probleemgedrag.
Slide 4 - Slide
Weten : Om beter te kunnen omgaan met probleemgedrag is het nodig om te weten hoe probleemgedrag kan ontstaan ( prikkels/omgevingsfactoren etc) en welke methodische stappen neem je bij probleemdrag etc . Ten tweede zal de nadruk liggen op doen Doen: Theorie toepassen in de parktijk dmv werkvormen/opdrachten etc.
Probleemgedrag, signaalgedrag, onbegrepen gedrag, waar hebben we het dan over?
Slide 5 - Open question
maar 1 antwoord invullen
Protocol probleemgedrag:
Stap 1: Probleemgedrag signaleren
Stap 2: Probleem analyse (verheldering)
Stap 3: Probleem definitie en doelen stellen
Stap 4 : Evaluatie
Slide 6 - Slide
Wilma bespreekt; Protocol/ richtlijn etc in ZIVV?
Stap 1:
Probleemgedrag signaleren
Slide 7 - Slide
This item has no instructions
Wat is jouw rol in het signaleren van probleemgedrag?
Slide 8 - Mind map
This item has no instructions
Wat is jouw rol
Onderbuikgevoel onderzoeken
Overleg met collega’s
Bijhouden over een paar dagen (episode)
Concreet maken wat je ziet
Feitelijk observeren en rapporteren (grijpt naar hoofd en grimas i.p.v. “heeft pijn”)(komen we straks op terug)
Daarna inbrengen bij artsenvisite/gedragsvisite
Slide 9 - Slide
Afsluiten met dat dit de eerste stap is in het methodisch werken bij probleemgedrag. De zorg heeft de spilfunctie! Observeren de knik in het normale gedrag. Oren en ogen zijn de zorg.
Stap 2:
Probleem analyseren (verhelderen)
Slide 10 - Slide
Bij signalering van probleemgedrag bij mensen met dementie is probleemverheldering de tweede stap: om welk gedrag gaat het, in hoeverre en op welke wijze is het een probleem, bij wie is sprake van lijdensdruk, is er sprake van gevaar en voor wie.
Bio-psycho-sociaal model
Slide 11 - Slide
Uitleg over model. Toelichten ;
Menselijk gedrag ontstaat vanuit een complexe interactie van biologische, psychologische en sociale en fysieke omgevingsfactoren (bio-psycho-sociaal model). Dit is ook van toepassing op gedrag van o.a. mensen met dementie.
Verandering in dagelijkse activiteiten en mobiliteit
Verandering in eet- en drinkgedrag, moeite met kauwen of slikken
Verandering in de toiletgang (mictie en defecatie).
Het hebben van pijn of toename van pijn.
Veranderd slaappatroon.
Verandering in cognitieve functies.
Verandering van zintuigfuncties.
Biologisch factoren
Slide 12 - Slide
BIO
Artsenvisite:
Uitsluiten en eventuele aanpak lichamelijke factoren.
Psychofarmaca als uiterste middel, volgens richtlijn Verenso.
Mogelijke oorzaken, triggers en instant houders van gedrag (m.b.v. observaties zoals ABC methode)
Sarah Blom invloed kool benoemen
Gedragsvisite:
Multidisciplinair overleg kernteam (SO, psy en VZ) alle facetten besproken
Hierna: ABC methode. Wat zie je, wat heb je gezegd en gedaan, wat was het effect. Emoties uit je naar een collega en de observaties moeten feitelijk worden gerapporteerd. Alvast mee beginnen voorafgaand aan gedragsvisite/crisisoverleg
Gekoppeld aan ABC methode filmpje van meneer met probleemgedrag?
Filmpje basketbal overgooien?
Verbale onvrede uiten.
Depressie
Agitatie
Apathisch
Angst
Psychotisch
Verminderde eetlust
Minder interesse en emotionele afvlakking
Ongeduldig, schrikachtig of nerveus zijn
Overtuigingen en aannames die niet op waarheid berusten en niet te corrigeren blijken
Slide 15 - Drag question
Korte uitleg over de 5 typen. Met voorbeeld uit de praktijk. Vraag deelnemers hiervoor.
ABC-Methode
Een hulpmiddel om erachter te komen wat de oorzaak is van probleemgedrag van personen met dementie.
A - Actie: welk gedrag vertoont jouw cliënt met dementie?
B - Bewegers: wat is de aanleiding voor het probleemgedrag?
C - Consequenties: welke gevolgen heeft het gedrag en voor wie?
S- Samen bespreken
Slide 16 - Slide
This item has no instructions
Stap 3
Probleemdefinitie en doelen stellen.
Slide 17 - Slide
Intro stap 3: In de voorgaande stap is er gekeken naar mogelijk factoren van het probleemgedrag door bijvoorbeeld de inzet van de ABC methode. In stap 3 ga je multidisciplinair(Inc. familie indien mogelijk) naar de factoren( oorzaken en gevolgen kijken).
Waardoor ontstaat het gedrag en waardoor wordt het in stand gehouden?
Wat zijn belangrijke punten als je een doel stelt bij probleemgedrag ?
Slide 18 - Open question
Na het vaststellen/ bepalen van de probleemdefinitie wordt er een doel(en) opgesteld. Vraag stellen aan deelnemers.
Na antwoorden bespreken:
In probleemsituaties bestaan vaak meerdere mogelijkheden tot verbetering. Idealiter verdwijnt het probleemgedrag (de probleemsituatie) helemaal. Maar dat is niet altijd haalbaar. Wat is een realistisch doel? Wil je dat het gedrag helemaal stopt of dat het vermindert? Wil je dat het gedrag wordt geaccepteerd? Wat vindt de familie of mantelzorger? Let bij deze stap op een positieve formulering: wat wil je dat er wél is?
Ga voor kleine stappen en beschrijf deze concreet.
Slide 19 - Video
In welke context?
Stap 4
Evaluatie
Slide 20 - Slide
Evaluatie: Doel behaald? Bijstellen? Opnieuw naar stap 2? Etc.
Vragen ?
Slide 21 - Slide
This item has no instructions
Hoe vonden jullie de training? verwachtingen uitgekomen?