Verschillende werkwoordsvormen basis 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop, je map/boek.

       Start je Chromebook/ laptop op.

       Log in op www.lessonup.app 

       Je telefoon is in je zakkie en in je tas!

      

Wat gaan wij doen vandaag?

Terugblik les 11 en 12.

Verschillen informele - formele taal.

Numo

< 3 u. = O

3-4 u. = V

>5 u.  = G

Uitleg les 13: Hoe schrijf je verschillende werkwoordsvormen?

Schrijf op je wisbordje 2 verschillen op tussen informele en formele taal.

Verschillen informele - formele taal

Voorbeelden

Leerdoelen

Les 13

In deze les:

• leer je hoe je de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd  schrijft.

Aan het einde van de les:

• kun je de pv van een gegeven ww. in de tegenwoordige tijd opschrijven. 

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Les 13 Hoe schrijf je de verschillende werkwoordsvormen?

Werkwoordspelling

• PV tegenwoordige tijd (tt)
• PV verleden tijd (vt)
• Voltooid deelwoord

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Les 13 Hoe schrijf je de verschillende werkwoordsvormen?

Zinnen in de tegenwoordige tijd (tt) beschrijven iets wat nu

of in de toekomst gebeurt

Bijvoorbeeld:

Vandaag komt Sara niet naar school.

Morgen ga ik wel naar school.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Les 13 Hoe schrijf je de verschillende werkwoordsvormen?

Persoonsvorm tegenwoordige tijd.

Bij ik schrijf je de ik-vorm.

Bij jij, u, hij, zij schrijf je de ik-vorm + t.

Bij wij, jullie, zij schrijf je het hele ww.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Les 13 Hoe schrijf je de verschillende werkwoordsvormen?

Lopen   

ik loop          ik-vorm

jij, je, u, hij, zij, het loopt          ik-vorm + t 

wij, jullie, zij lopen          hele werkwoord

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Les 13 Hoe schrijf je de verschillende werkwoordsvormen?

Stappenplan tt

1.Zoek de stam van het ww.

2.Wat is het onderwerp (O)?

3.Is het O. enkelvoud (ev) of meervoud (mv)?

4.Is ik het O is of als jij,je alleen achter de pv staat, dan schrijven wij alleen de stam.

5.Staat het O. in het mv, dan schrijven wij het hele ww.

6.Alle andere onderwerpen krijgen de stam +t

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Vul de juiste werkwoordsvorm in.

1. Het vuur (branden) de hele dag.

2. Hij (vinden) een dubbeltje op straat.

3. Ayse (beantwoorden) een vraag.

4. Lianne (gaan) graag naar het zwembad.

5. (Vinden) jij dat een goed idee?

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

De leerling (drinken, tt) een glas water.

1. drinken
2. drinkt
3. drink

Waarom (vinden, tt) jij deze les moeilijk?

1. vind
2. vinden
3. vindt

Kern  les 13

Noteer uit opdracht 1 alle werkwoorden die in de tegenwoordige tijd staan.

Afsluiting van de les.

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Huiswerk

Kern: les 13 maken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.