TAAK 5 - OPDRACHT 2: NIET TE LANGE ZINNEN MAKEN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Inleiding

Als je een tekst schrijft, moet je zorgen dat je de zinnen niet te lang maakt. lange zinnen kun je vaak opdelen in meerdere korte zinnen. Hierdoor wordt je tekst begrijpelijker.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• weet ik dat je een tekst begrijpelijker kunt maken door lange zinnen met veel informatie op te delen in meerdere korte zinnen.
  
• weet ik hoe je van een lange zin twee zinnen kunt maken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Lees onderstaande zin

Ik sjouwde mijn tassen de hoge, smalle trap van mijn Rotterdamse woning op, wurmde me langs de kinderwagen op één hoog naar de overloop op twee hoog - door de buurvrouw ingericht met een gekleurd lampje en vrolijke schilderijtjes van zonsondergangen en bootjes op zee - en stopte bij de bruine deur van mijn etage.

Wat valt je op?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Hoe vond je het om deze zin te lezen?

Instructie 

Als je een tekst schrijft, moet je zorgen dat je de zinnen niet te lang maakt. 

Lange zinnen kun je vaak opdelen in meerdere korte zinnen. Hierdoor wordt je tekst begrijpelijker.

Instructie 

Soms bestaat één zin eigenlijk uit twee zinnen:

Voorbeeld:

Ik was te laat, want de brug stond open.

1. Ik was te laat.
2. De brug stond open.

Instructie 

Samengestelde zinnen:

• Zijn zinnen die eigenlijk uit twee zinnen bestaan.
• Er zijn twee persoonsvormen en twee onderwerpen.

Om van één zin twee zinnen te maken, begin je steeds bij het onderwerp (wie of wat?).

Voorbeeld:

Tim pakt limonade omdat hij dorst heeft.

1. Tim pakt limonade.
2. Hij heeft dorst.

Maak hier 2 zinnen van:

Ik heb buikpijn, maar ik ga toch naar school.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Todor leest een boek en Angel is aan het koken.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Nisa gaat naar de dokter omdat ze haar arm heeft gebroken.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Terwijl moeder het beslag maakt, zet Damian de oven aan.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Mounir zit op de kruk, omdat hij moe is.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Hoeveel vragen heb je goed beantwoord?

05

Aan de slag!

3 of meer antwoorden goed? Ga dan aan het werk.

Minder dan 3 antwoorden goed? Extra uitleg

1. Lees de tekst op blz. 102 en bepaal of de zinnen te lang zijn.
2. Maak de tekst begrijpelijker door de tekst opnieuw te schrijven met kortere zinnen.

Tip!

Zet tijdens het lezen al streepjes op plekken waar een nieuwe zin kan beginnen.

1. Ik eet graag patat.
   
   
2. Hij fietst graag.
   
   
3. Samenwerken scheelt de leerlingen veel werk.

1. Ik eet graag patat, maar ik lust ook pannenkoeken.
2. Hij fietst graag, omdat hij lopen saai vindt.
3. Samenwerken scheelt de leerlingen een hoop werk, en meestal gaat het goed.

Vragen

1. Wat valt op?
2. Welk stukje is erbijgekomen?
3. Kun je daar een losse zin van maken?

Vergelijk de zinnen en beantwoord de vragen

Maak hier 2 zinnen van:

De leerlingen vinden deze les wel makkelijk omdat zij zo slim zijn.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Desteny moet eerder weg want zij moet vandaag werken.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Maak hier 2 zinnen van:

Yusuf blijft nog even op school want hij gaat naar de sportcampus.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Aan de slag!

1. Lees de tekst op blz. 102 en bepaal of de zinnen te lang zijn.
2. Maak de tekst begrijpelijker door de tekst opnieuw te schrijven met kortere zinnen.

Tip!

Zet tijdens het lezen al streepjes op plekken waar een nieuwe zin kan beginnen.

Afsluiting

Pak terug op de leerdoelen: hebben de leerlingen deze behaald?

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Maak hier 2 zinnen van:

Bruno is vandaag laat thuis want hij heeft een cursus.

Tip!

• Begin bij het onderwerp! (Wie of wat?)
• Begin iedere zin met een hoofdletter.
• Eindig iedere zin met een punt.
• Je haalt meestal één woord weg, verder blijft de zin hetzelfde! Zet er dus geen nieuwe woorden bij.

Evaluatie

1. Leg uit hoe je een tekst begrijpelijker kunt maken.
2. Leg uit hoe je van een lange zin twee zinnen kunt maken.
3. Welke tips kreeg je bij het maken van twee korte zinnen (vanuit één lange zin)?