wetgeving GGZ - DSM 5 - Waarom ander gedrag?

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 3

Doel van deze les

Je:

• Kent de huidige zorgvormen in de GGZ
• Kent het zorgproces in de GGZ
  
• Kent de wetgeving en financiering rondom de GGZ

Wat is je beeld van de psychiatrische patiënt?

Psychisch / psychiatrisch

Psychiatrische aandoeningen: de ernstigere ziektebeelden. ernstige depressies, angststoornissen en psychoses.

Zaken die het dagelijkse leven van mensen verstoren en waarbij het nodig kan zijn om behandelingen te ondergaan, soms in combinatie met medicijnen. 

Psychische aandoeningen: lichtere vormen daarvan, zoals bijvoorbeeld somberheid bij rouw.

Visie op psychiatrie 

"Hoe je naar psychiatrische zorgvragers kijkt, 

heeft ook invloed op hoe je met hen omgaat."

Zorgproces GGZ

Wetgeving GGZ

1. WGBO = Wet geneeskundige behandelovereenkomst
2. Wvggz (vervanging wet BOPZ) = wet verplichte geestelijke gezondheidszorg
3. Wkkgz= wet klachten en geschillen zorg

Financiering GGZ vanuit verschillende bronnen (5)

Groepje van 2, werk uit:

1. ZVW wat houdt het in + wie betaalt?
   
2. WLZ wat houdt het in + wie betaalt?
3. WMO wat houdt het in + wie betaalt?
4. Jeugdwet wat houdt het in+ wie betaalt?
5. Justitie, wat hebben zij met GGZ te maken + wie betaalt?

Doel behaald?

Je

• Kent de huidige zorgvormen in de GGZ
• Kent het zorgproces in de GGZ
  
• Kent de wetgeving en financiering rondom de GGZ

Schrijf 2 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Opdracht

Maak tweetallen en werk opdracht 2 in je reader uit. Let op ieder schrijft de antwoorden individueel op. 

Les 2

Onderwerpen in de relatie tussen 

verzorgende en zorgvrager

• communicatie
• grenzen stellen 
• omgaan met moeilijk gedrag

DSM-5 classificatiesysteem

• = diagnostisch handboek voor psychiatrische stoornissen.
• biedt criteria om stoornissen te identificeren en te classificeren.

Communicatie

Effectieve communicatie is essentieel 

•  luisteren, 
• begrijpen 
• duidelijk spreken
  

Grenzen stellen

• aangeven 
• respecteren 

van persoonlijke grenzen.

Samenvatting

• normaal en afwijkend gedrag
• invalshoeken voor afwijkend gedrag
• het DSM-5 classificatiesysteem
• de geschiedenis van de geestelijke gezondheidszorg
• het zorgproces in de GGZ 
• relatie tussen verzorgende en zorgvrager.

Omgaan met moeilijk gedrag

• adequaat mee om te gaan, 
• bijv toepassen van de-escalatietechnieken.

Doel van deze les

Je kunt aan het einde van deze les benoemen : 

• wat normaal en afwijkend gedrag is 
• Wat DSM 5 inhoudt
• Oorzaken benoemen die kunnen leiden tot psychische problemen