Tijdvak Jagers en Verzamelaars - Een kijk in het verleden

Tijdvak Jagers en Verzamelaars - Een kijk in het verleden

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het tijdvak van jagers en verzamelaars inhoudt en welke kenmerken hierbij horen.

Wat weet je al over het tijdvak van jagers en verzamelaars?

Wat zijn jagers en verzamelaars?

Jagers en verzamelaars waren de eerste mensen die leefden van de jacht op dieren en het verzamelen van planten en vruchten.

Levenswijze van jagers en verzamelaars

Jagers en verzamelaars leefden in kleine groepen en waren voornamelijk nomadisch. Ze volgden de dieren en seizoensgebonden voedselbronnen.

Wonen en werktuigen

Jagers en verzamelaars maakten gebruik van grotten, tenten en hutten als tijdelijke verblijfplaatsen. Ze gebruikten werktuigen gemaakt van steen, hout en bot.

Voedselvoorziening

Jagers en verzamelaars verzamelden eetbare planten, vruchten en noten, en jaagden op dieren voor voedsel. Ze waren afhankelijk van de natuurlijke omgeving.

Sociale structuur

Jagers en verzamelaars hadden meestal een egalitaire samenleving zonder duidelijke hiërarchie. Ze werkten samen om te overleven.

Kunst en cultuur

Jagers en verzamelaars maakten rotstekeningen, sieraden en muziekinstrumenten. Ze hadden ook een rijke mondelinge traditie.

Samenvatting

Jagers en verzamelaars waren de eerste mensen die leefden van de jacht en het verzamelen. Ze hadden een nomadische levensstijl, gebruikten eenvoudige werktuigen en waren afhankelijk van de natuurlijke omgeving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.