This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 50 min
Items in this lesson
Welkom
Telefoon in telefoontas.
Ga rustig op je plek zitten.
Pak leesboek op tafel.
Ga 5 minuten in stilte lezen.
timer
5:00
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Planning van vandaag
1) 5 minuten in stilte lezen
2) Leerdoelencheck blz. 200
3)Voorkennis ophalen
4) Instructieparagraaf 9.2: Spiegelen
5) Aan de slag
6) Evaluatie
Slide 2 - Slide
This item has no instructions
Leerdoelencheck blz. 200
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Leerdoelencheck blz. 200
Slide 4 - Slide
This item has no instructions
Wat weet jij al over het tekenen van een spiegelbeeld?
Slide 5 - Mind map
This item has no instructions
Leerdoel
Aan het eind van deze les kan je een spiegelbeeld tekenen.
Slide 6 - Slide
Vertel aan het begin van de les wat het doel is.
Wat is een spiegelbeeld?
Een spiegelbeeld is een beeld dat in een
spiegel te zien is en dat er hetzelfde uitziet
als het origineel, maar in spiegelbeeld.
Slide 7 - Slide
Leg uit wat een spiegelbeeld is en waarom het belangrijk is om het te kunnen tekenen.
Materialen
Potlood
Gum
Spiegel
Geodriehoek / Liniaal
Slide 8 - Slide
Vertel welke materialen de leerlingen nodig hebben voor deze les en zorg dat deze aanwezig zijn in de klas.
apps.noordhoff.nl
Slide 9 - Link
This item has no instructions
Aan de slag
Wat: 11 t/m 19 op blz. 201 t/m 205
Hoe: Fluisterend overleggen met directe buur.
Hulp: Eerst buur, daarna vinger opsteken.
Tijd: Tot 5 minuten voor einde les.
Uitkomst: Opdrachten nakijken en verbeteren (Classroom).
Klaar: Werk door docent laten controleren.
Vervolgens leerdoelencheck op blz. 205
Slide 10 - Slide
This item has no instructions
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open question
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open question
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open question
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.