De gevaarlijke kant van bloed: Trombose en longembolie

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

De gevaarlijke kant van bloed: Trombose en longembolie

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je uitleggen wat trombose en longembolie zijn en welke risicofactoren hierbij een rol spelen.

Wat weet je al over trombose en longembolie?

Wat is trombose?

Trombose is een aandoening waarbij er een bloedstolsel ontstaat in een bloedvat, waardoor de bloedstroom wordt belemmerd.

Hoe ontstaat trombose?

Trombose kan ontstaan door langdurige inactiviteit, beschadigde bloedvaten of bepaalde medische aandoeningen.

Wat is een longembolie?

Een longembolie treedt op wanneer een bloedstolsel uit een ander deel van het lichaam naar de longen reist en een bloedvat in de longen blokkeert.

Risicofactoren voor trombose en longembolie

Risicofactoren zijn onder andere roken, overgewicht, langdurig stilzitten en bepaalde medische aandoeningen.

Symptomen en behandeling

Symptomen van trombose zijn onder andere pijn en zwelling, terwijl symptomen van een longembolie kortademigheid en pijn op de borst kunnen zijn.

Preventie

Het verminderen van risicofactoren, regelmatig bewegen en het dragen van compressiekousen kunnen helpen om trombose en longembolie te voorkomen.

Samenvatting

Trombose en longembolie zijn gevaarlijke aandoeningen die kunnen optreden wanneer er bloedstolsels in de bloedvaten ontstaan. Het is belangrijk om risicofactoren te verminderen en een gezonde levensstijl na te streven om deze problemen te voorkomen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.