BTE 4ms T les 7: herhaling en examenvragen

Laptop nog dicht. Pen en papier.
1 / 41
next
Slide 1: Slide
KunstMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

This lesson contains 41 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Laptop nog dicht. Pen en papier.

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Vandaag
-Herhalen Vorm
-Toets en leren
-nieuwe begrippen  Materiaal
-oefenvragen bespreken
-zelfstandig stof herhalen

Lesdoelen
- Ik kan het vormgevingsaspect VORM gebruiken bij een beschrijving van een kunstwerk.
-Ik kan  de textuur van verschillende materialen beschrijven en hoe het zal voelen.
-Ik weet hoe een SE van BTE uitziet en hoe ik hiervoor ga leren.


Slide 2 - Slide

Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm

Slide 3 - Slide

kijk nog even snel: zometeen vragen beantwoorden.
vorm
compositie
ruimte
licht
materiaal/techniek

Hagia Sofia, Instanbul

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Voorstelling:



Vormgeving:

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

VORMGEVING
P.2
Vandaag

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Planning theorie
Les 5: 3 okt ---------> oefentoets + herkenbaarheid in kunst afmaken
Les 6: 10 okt------------> Vorm, materiaal  (textuur, structuur, materiaal)
Les 7: 17 okt-----------> Herhaling + examenvragen

Toetsweek: woe 23 okt----> schriftelijke toets: schoolexamen. Woordenboek!

Wat gebruik je om te leren? Samenvatting op Teams + lesson-ups

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Toets
1. Voorbereiding: 
-aantekeningen maken in de les 
-planning maken voor leren
2. Leren:
-lesson-ups terugkijken
-begrippen uit samenvatting leren
3. controleren:
-Wat weet ik nog niet?
-oefentoets maken
-laten overhoren door een ander
1. Voorbereiding:
-aantekeningen maken in de les
-planning maken voor leren
2. Leren:
-lesson-ups terugkijken
-begrippen uit samenvatting leren
3. controleren:
-Wat weet ik nog niet? --> nog eens leren
-oefentoets maken
-laten overhoren door een ander

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Herhalen vorige week:
                 Open  -  gesloten
Geometrisch  ​ -   Organisch
           Massief   -  hol
enkelvoudig    -   samengesteld
                     2D   -  3D
VORM: deel 2

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:



1ggg1
?
1.................
2.................

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. geometrisch
2. organisch

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. geometrisch
2. organisch

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. geometrisch
2. organisch

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. open vorm
2. gesloten vorm

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. 
enkelvoudige vorm
2. Samengestelde vorm

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. hol
2. massief

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. hol
2. massief

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. open
2. gesloten

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Steek het juiste aantal vingers op:
1. 2D
1.    2D
2.     3D

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Vorm:  herkenbaarheid en vormsoorten
Abstract ​
Figuratief​
Geabstraheerd​
Gedetailleerd​
Gestileerd​
Schematisch​
naar fantasie
naar waarneming








Open
gesloten
Geometrisch​
Organisch​
Massief
hol
enkelvoudig
samengesteld
2D of 3D


Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Vorm:  herkenbaarheid en vormsoorten
Abstract ​
Figuratief​
Geabstraheerd​
Gedetailleerd​
Gestileerd​
Schematisch​
naar fantasie
naar waarneming








Open
gesloten
Geometrisch​
Organisch​
Massief
hol
enkelvoudig
samengesteld
2D of 3D


Schrijf op papier: Welke begrippen horen bij dit schilderij?

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Vorm:  herkenbaarheid en vormsoorten
Abstract ​
Figuratief​
Geabstraheerd​
Gedetailleerd​
Gestileerd​
Schematisch​
naar fantasie
naar waarneming








Open
gesloten
Geometrisch​
Organisch​
Massief
hol
enkelvoudig
samengesteld
2D of 3D


Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Schrijf mee: 
4 begrippen: Structuur, textuur, materiaal, stofuitdrukking.

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Structuur, textuur en materiaal

Structuur = hoe ziet het oppervlak eruit? 
 Hoe is het samengesteld?
Voorbeeld: Vacht bestaat uit haren, touw bestaat uit draden.
Textuur =  het voelbare  van een oppervlakte. ​
Hoe zou iets voelen, als ik het aan zou raken?
De textuur kan glad, ruw,  grof, zacht, stekelig, harig, bobbelig etc. zijn.​
Materiaal = waar is het van gemaakt? Wat heeft de kunstenaar gebruikt? Hout, glas, verf, steen, stof, papier enzovoort. 



Slide 25 - Slide

laat hen dit letterlijk overschrijven.

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

structuur, textuur
Hoe ziet het oppervlak eruit?                 Hoe zal het voelen?     
                                                                                                                 
Gestreept                                                                           harig, zacht

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Hoe ziet het oppervlak eruit?   
structuur, textuur, materiaal
Hoe ziet het oppervlak eruit?   
  Hoe zal het voelen?

waar is het van gemaakt?

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Wat heeft de kunstenaar gebruikt?

Hoe zal het voelen?


Hier is structuur niet belangrijk. 

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Welke materialen zie je?         Hoe zouden deze voelen?

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Bij een schilderij/tekening?  STOFUITDRUKKING
Stofuitdrukking is goed gelukt:

Als de texturen heel realistisch zijn nagemaakt.

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

stofuitdrukking niet goed. Je ziet geen verschil tussen de materialen en kan niet weten hoe het voelt.

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

extra oefentoets bespreken

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

vraag 2 + 3
2. (1p) C overall-compositie
3. (1p) Het effect van een overallcompositie is dat je overal moet gaan kijken. Er is geen focuspunt. Alles lijkt even belangrijk.
 

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

vraag 4
4. (4p) Omcirkel de juiste woorden, streep de foute door.
Dit schilderij is figuratief / geabstraheerd
Dit schilderij statisch / dynamisch
Dit schilderij heeft een kikvorsperspectief / ooghoogteperspectief
Op dit schilderij is sprake van overlapping / afsnijding

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

vraag 5
5. (1p) Leg uit hoe de voorstelling van dit schilderij laat zien dat je moet genieten van het moment.
Je ziet dat je moet genieten van het moment, omdat het eten op het schilderij beperkt houdbaar is. Als je het een week laat staan, is alles bedorven en niet meer lekker om te eten. Nu is het moment om te genieten van het eten.

Slide 36 - Slide

This item has no instructions



6. (2p)  Op afbeelding 1 en afbeelding 2 zie je twee verschillende sculpturen. Zij hebben als overeenkomst dat de voorstelling gaat over ‘verbinding’, verbonden zijn. Leg uit hoe je dat kan zien. 

-Afb 1: de sculptuur bestaat uit een enkelvoudige vorm die rond gaat. Er is geen begin en eind duidelijk omdat het cirkelvormig is. Bij een cirkel is alles verbonden met elkaar.
-Afb 2: Je ziet twee geabstraheerde mensfiguren die een arm om elkaar heen slaan. Op deze manier zijn ze met elkaar verbonden, omdat ze elkaar aanraken.

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Slide 39 - Slide

This item has no instructions

Vandaag
-Herhalen Vorm
-nieuwe begrippen Materiaal
-oefenvragen bespreken
-zelfstandig stof herhalen


Lesdoelen
- Ik kan het vormgevingsaspect VORM gebruiken bij een beschrijving van een kunstwerk.
-Ik kan de textuur van verschillende materialen beschrijven en hoe het zal voelen.
-Ik weet hoe een SE van BTE uitziet en hoe ik hiervoor ga leren.

Slide 40 - Slide

Checklist:
Het leerdoel is in leerlingentaal geformuleerd.
Het leerdoel is volgens de RTTI-methodiek geformuleerd.
Het leerdoel geeft een omschrijving van de context (inhoud).
Er wordt een werkwoord gebruikt in het leerdoel (gedrag).

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
De condities worden weergeven in het leerdoel (voorwaarden).
Er zijn succescriteria gekoppeld aan het leerdoel (norm
Wie moet nog in Lesson-up-klas?
Romaissa
Ibtissam
Rafaelia
Hicham
Amina
Mariami
Gokce
Gokce
Viki

Slide 41 - Slide

FAIJH