Lezen 3.2

Wat zijn begrippen van het onderdeel begrijpend lezen die je kent (en waarvan je het idee hebt dat ze belangrijk zijn om te weten)?
1 / 32
next
Slide 1: Open question
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

This lesson contains 32 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Wat zijn begrippen van het onderdeel begrijpend lezen die je kent (en waarvan je het idee hebt dat ze belangrijk zijn om te weten)?

Slide 1 - Open question

De Pikkel en de Wob
Een wob mufte zijn frinse fruin.
Een pikkel beunde snerp in de fruin van de wob.
"Groes mijn bale fruin", loeg de wob biest, "mijn fruin is een frins".
"Proest bedaan", makkelde de pikkel.
"Mart jij benedel geen lijpjes?"
"Ik mart geen rotse pikkels", slukte de wob biester.

Slide 2 - Slide

Een wob mufte zijn frinse fruin.
Een pikkel beunde snerp in de fruin van de wob.
"Groes mijn bale fruin", loeg de wob biest, "mijn fruin is een frins".
"Proest bedaan", makkelde de pikkel.
"Mart jij benedel geen lijpjes?"
"Ik mart geen rotse pikkels", slukte de wob biester.
Vragen (met hele zinnen beantwoorden)
1. Wat mufte de wob?
2. Hoe beunde de pikkel in de fruin van de wob?
3. Wat is de fruin?
4. Wat makkelde de pikkel?

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Link

Ben je het eens/oneens met de schrijfster van de tekst? Leg met minimaal 2 inhoudelijke argumenten uit waarom.

Slide 5 - Open question

Welk doel had de schrijfster eigenlijk? Heeft ze dat doel bereikt? Leg uit, waarom wel/niet.

Slide 6 - Open question

Vraag 1
Hebben we nu alle lastige woorden besproken? Of zijn er nog woorden waar je de betekenis niet van kent?

Slide 7 - Slide

Zoekopdracht
Ga nu op zoek naar een tekst/artikel dat je aanspreekt om te lezen. Het mag natuurlijk ook uit een lesboek zijn van een ander vak. Bij de evaluatie, moet je hier dan inhoudelijk wat over kunnen delen (de tekst moet je dus begrepen hebben ;-))

Slide 8 - Slide

Meegenomen artikelen
- Lees je eigen artikel oriënterend
- bespreken
- Lees je eigen artikel intensief: Wat doe je dan?
- bespreken (onderwerp, hoofdgedachte, tekstsoort en tekstvorm, wat hebben alinea's met elkaar te maken? Functies?)
- Online informatie zoeken/kritisch lezen van teksten (blz. 108/109)

Slide 9 - Slide

Wat gaan we doen?
Lezen uit ons leesboek (30 min)
Inhaalpresentatie (15 minuten)

Toets bespreken
Lubachuitzending bekijken +  daarover schrijven + vragen
Zoek zelf een artikel 
timer
30:00

Slide 10 - Slide

Opdracht vooraf: pak je pen en schrift erbij.
In de uitzending hoor je straks een standpunt en daarvoor worden argumenten voor en tegen gegeven. Noteer deze argumenten in je schrift.

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Link

Opdrachten bij Lubach
1. Waar gaat de uitzending over? Noteer dat als een onderwerp.
2. Wat is het standpunt van Lubach? Lubach vindt dat ....
3. Wat zijn de argumenten voor?
4. Wat zijn de argumenten tegen?
5. Wat vind jij en waarom? Schrijf je antwoord in een/twee nette zinnen op (begin dus met een hoofdletter en eindig met een punt.)

Slide 13 - Slide

Welke tekst/welk artikel heb je gelezen? Wat was de belangrijkste boodschap van de schrijver?

Slide 14 - Open question

Week 5: wat gaan we doen?
- Lezen uit ons leesboek (woe + do) 2x 30 minuten.
- Toets spelling bespreken.
- Theorie lezen 3.2 doornemen. (3 delen)
- Lezen van overtuigende teksten en daar mee werken aan schrijven, lezen, woordenschat.

timer
30:00

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Lezen 3.2
Gezamenlijk oriënterend en nauwkeurig lezen van tekst 1
- mk opdracht 5 en 9
- Leerling B overhoort leerling A 

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Wat gaan we doen?
- Bespreken theorie 3.2
- Lezen 3.2 mk opdracht 1 t/m 6

Slide 26 - Slide

Wat gaan we doen?
- Kort herhalen theorie 3.2
- Nakijken opdracht 1 t/m 3 (van 3.2, t/m 6 af?!)

Slide 27 - Slide

3a,b
Standpunt: kolencentrales moeten zo spoedig mogelijk sluiten.
Argument (want): De centrales hebben, vergeleken met andere energieopwekkers, een hoge uitstoot aan CO2 en fijnstof.

4c,d
Standpunt: Ik ben niet verslaafd aan sociale media.

Argument: (want,) 6 uur is sociale media gebruiken is helemaal niet veel.

Slide 28 - Slide

Relaties tussen tekstdelen
blz. 102 in je boek
doornemen en begrijpen + leren

Slide 29 - Slide

Wat gaan we doen?
- Lezen 3.2 opdracht 4 t/m 6 nakijken/bespreken
- Herhalen theorie 3.2 + vervolg

Slide 30 - Slide

Het verschil tussen jongens en meisjes
Tekst samen (actief lezen)

Mk opdracht 20 + 22

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide