Salevo

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

startopdracht

Open je lesboek op blz. 108-109 en maak opdracht 1 t/m hoever je komt. Minimaal 1 en 2.

Ben je klaar, dan maak je ook 3 en 4.

Je maakt het in stilte en alleen.

Hoofdopdracht

Lees de 3 teksten met je groepje. Iedereen heeft een andere taak.

Het doel is om samen de stappen door te nemen en je voor te bereiden op de eindopdracht door opdrachten te maken

Individuele taken:

* Voorzitter

* Schrijver

* Denker

Fase 1: Verkennen (voor het lezen) 5 min.

- je bekijkt plaatjes/ afbeeldingen/ grafieken

- je bekijkt anders gedrukte letters(2x)

- je leest de titel en tussenkopjes

- je leest de inleiding en bekijkt de bron

- je vindt het onderwerp door de vraag te stellen: waarover gaat deze tekst?

Beantwoord samen de 3 vragen!

Fase 2: Tijdens het lezen 15 min.

Je leest nu samen de tekst door. 

Volg stap 1 t/m 5 op blz. 2

Dan Strategie: Samenvatting van 1 zin. 5 min.

Volg stap 1 t/m 3  Fase 3: Na het lezen 15 min.

Trek je conclusies

Voer stap 1 t/m 3 uit. 

Ben je klaar?

Neem samen de eindopdrachten door en maak een keuze. Geef deze keuze door aan de docent. 

Nabespreking

Schoolwerk volgende les

Donderdag 8 februari - Andere docent neemt de les over.

Je krijgt in de les 15 minuten om de eindopdracht af te maken.

Daarna lever je de samenvatting in of gaan er groepjes presenteren.

Iedere leerling heeft donderdag weer het boek naar eigen keuze bij zich. Mag uit het lokaal, maar je moet lezen (ivm PODCAST P4!)

Startopdracht in stilte 5.2.2023

Je gaat op je eigen plek zitten.

Later deze les ga je bij je groepje zitten van afgelopen vrijdag.

Open je schrift en leg uit wat je in de leesfases doet: 

Fase 1: Voor het lezen (wat doet de lezer?) vb: De lezer bekijkt.....

Fase 2: Tijdens het lezen, na elke alinea (wat doet de lezer?)

Fase 3: Na het lezen ( wat doet de lezer?)

Programma van vandaag

1. Startopdracht bespreken

2. Samen zitten in 3-tallen volgens het schema

3. Rollen doornemen

4. Werkblad Samen lezen afmaken op fluistertoon.

5. Eindopdracht kiezen en taken verdelen.

6. Aan de eindopdracht werken en deze inleveren bij de docent.

Rollen bij het samen lezen

Voorzitter	Schrijver	Denker
Yara	Noor	Kayne
Berkan	Xander	Quinten/Damra
Bugra	Imane	Ilias
Isaac	Stijn	Milan
Berra	Ocean	Quinta
Jayden	Xander	Tom

Vraag aan een aantal leerlingen uit de klas wat er van hen wordt verwacht bij hun rol?

Dit is belangrijk, zodat iedereen op dezelfde manier weet wat het gezamenlijke doel is.

In je eigen groep aan de slag

Je krijgt nu 15 minuten om op fluistertoon de opdrachten af te maken. Alleen de voorzitter communiceert met de docent.

Lesdoel: Alle bladzijdes (1 t/m 4) zijn ingevuld en iedere rol weet waar de teksten over gaan en kan dit uitleggen.

Als je het werk hebt ingeleverd, kies je de eindopdracht.

Als je hier mee klaar bent, lees je in je leesboek. 

Iedereen zonder leesboek of boekje niet af = strafwerk. 

Evaluatie 

1. Heb je veel over het onderwerp in de tekst gesproken?

2. Heb je door deze werkvorm de tekst beter begrepen? Waarom?

3. Wat is nog onduidelijk voor jou in deze werkvorm?

4. Wil je vaker teksten op deze manier behandelen (ook van andere vakken)?

Schoolwerk volgende les

Je schrijft bij de startopdracht van de volgende les jouw eerste indruk over het boek. (onderwerp, hoofdpersoon, schrijfstijl)

Je hebt minimaal 5 bladzijden gelezen uit jouw boek.

In de volgende les maken wij een oefentoets. Die bepaalt of jij ingeschreven wordt in een B-uur Nederlands. Andere 3e klassen doen dit ook. Zo bieden we hulp op maat.