4HA 6 september

1 / 24
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

This lesson contains 24 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Goedemorgen 5HE

Telefoon in je tas

Pen & papier op tafel ...klaar voor zin 1 van het dictee

Slide 2 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Agenda

  • Dictee 
  • HH gisteren
  • Onderwerp en hoofdgedachte

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Planning periode 1
Communicatie
2 Onderwerp en hoofdgedachte
3 Tekstsoorten
4 Inleiding, kern en slot
6 Alinea's en verbanden
8 Bronnenonderzoek

Taal
9 Framing

Literatuur
Gedicht en een boek
Stijlfiguren blz. 158-159

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Zin 1
Het gebeurt steeds vaker dat de vrijwillige scheidsrechters slachtoffer zijn van de kortere lontjes bij mensen.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Zin 2
De polsstokhoogspringer Duplantis vestigt record na record.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Birk
TTbbb

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Problemen
Geen boek? Dinsdag (onder voorbehoud) a.s. in mediatheek

Ingeleverd, toch gedoe: Teamsbericht naar Anne van Blanken


Volgende week gezamenlijk begin ... check Som

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ondertussen ...
1) Wie is Birk? of wat is een Birk?
2) Naam? Ouder of een jonger iemand? Ding, wat kun je doen met een Birk?
3) Waar komen vooral meeuwen voor? Wat betekent dit voor het verhaal?
4) Het is een teder en beklemmend verhaal?
Wat is beklemmend?  Wat is teder?  
5) Het is het debuut van Jaap Robben. Wat is een debuut?
6) Intense dialogen? Wat wordt daarmee bedoeld? 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

H.2 Onderwerp & hoofdgedachte

Je kunt het onderwerp en de hoofdgedachte van een tekst herkennen. 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

De kern van een boodschap

Onderwerp: één woord of een woordgroep
olifanten

Deelonderwerpen
olifanten in het wild
olifanten in de dierentuin
olifanten in het circus

Hoofdgedachte: één zin
Er zijn meer soorten olifanten dan je denkt. 
Olifanten moeten beschermd worden. 
Olifanten zijn bijzondere dieren.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

1. Schrijf een hoofdgedachte bij het onderwerp 'de zomervakantie'.
2. Schrijf twee deelonderwerpen op bij jouw onderwerp en hoofdgedachte. 
timer
3:00

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Vergelijk je antwoorden met die van diegene naast je.
1. Is de hoofdgedachte een volledige zin?
2. Is het deelonderwerp een woord of woordgroep?
3. Hebben jullie verschillende hoofdgedachtes?
4. Hebben jullie verschillende deelonderwerpen? 
timer
2:00

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Lees de theorie op blz. 56-57. 
Maak opdracht 1, 3, 4, 5 en 9 (blz. 34 en 35). 

Overleg alleen fluisterend met diegene naast je. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Volgende les ...
Meenemen: Kern oefen- en theorieboek, pen en papier

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

      Leerdoelen
1. Je weet wat een betoog is en kent verschillende types argumentatie
2. Je kunt een betoog analyseren en kritisch lezen
3. Je kunt een stelling en argumenten uit een betoog halen 
4. Je kunt argumenten vormen via de AUB-methode

Slide 16 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Betoog

Slide 17 - Mind map

This item has no instructions

Argumentatie

Slide 18 - Mind map

This item has no instructions

Afsluiting

Slide 19 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 22 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
    Begrippen uit deze les

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Exit ticket;

Slide 24 - Open question

This item has no instructions