H8.4 Sporen uit het verleden

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

H8 'Hoe ontstond Nederland'

cursus 8.4 'Sporen uit het verleden'

Tijdvak 6:

Tijd van regenten en vorsten (1600-1700)

Planning

• Lesdoelen vorige les
• Lesdoelen deze les
• Instructie / zelfstandig werken
• Aan de slag
• Lesdoelen evalueren

Herhaling lesdoelen 8.3

Wat wordt er bedoeld met de 'Gouden Eeuw'?

1. In die tijd werd er veel goud verhandeld.
2. Tijd dat Nederland onafhankelijk werd van Spanje.
3. Tijd van goud en zilver.
4. Tijd van bloei en welvaart in Nederland

Wat wordt er bedoeld met een 'stedelijke cultuur'?

1. Dat steden erg belangrijk waren voor de handel, het bestuur en de cultuur.
2. Dat er veel steden waren.
3. Dat steden groeiden omdat mensen naar de stad verhuisden.
4. Dat elke stad een eigen cultuur had.

Noem een oorzaak van de stijging van de werkgelegeheid steeg in de Gouden eeuw?

Lesdoelen 8.4

•  Je kunt één naam noemen van een bekende schilder en één ander bekend persoon uit de Gouden Eeuw.

• Je kunt uitleggen hoe het komt dat Nederland in de Gouden Eeuw een migratieland was.

 

• Je kunt een voorbeeld noemen van wat typisch Nederlands was in de Gouden Eeuw.

Zoek 5 personen op in cursus 8.4 die schilder, wetenschappers of filosoof waren in de Gouden Eeuw.

Wereldberoemde Nederlanders

• Rembrandt van Rijn, schilder.
• Christiaan Huygens, wetenschapper.
• Antonie van Leeuwenhoek, wetenschapper.
• Michiel de Ruyter, admiraal.
• Hugo de Groot, filosoof / wetenschapper.
• Erasmus, filosoof.
• Baruch Spinoza, filosoof.

Zelfstandig / Instructie volgen

Zelfstandig werken:

•Je leest eerst alle leerstoffen door (ong. 10-15min).

•Je maakt eerst de begrippen en betekenissen van de cursus.

•Je maakt alle opdrachten van de cursus, ook de blauwe.

•Tijdens de instructie ben je stil!

•Je kunt aan het einde van de les de lesdoelen beantwoorden

Instructie volgen:

•Je doet mee met de uitleg.

•Je maakt aantekeningen als dat nodig is.

•Je hoeft niet alle opdrachten te maken.

Wat was voor mensen een rede om naar de Noorderlijke Nederlanden te gaan?

Wat is volgens je boek (blz. 71) nog meer een rede om naar Nederland te komen

Aan de slag

Maken:

• Cursus 8.4 blz. 68 t/m 73 opdr. 2, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 12
  
• Begrippen en betekenissen

Klaar:

• Alle blauwe opdr.
• Verdieping blz. 76, 77
  
• Topografie blz. 78, 79
  

Evaluatie lesdoelen 8.4

•  Je kunt één naam noemen van een bekende schilder en één ander bekend persoon uit de Gouden Eeuw.

• Je kunt uitleggen hoe het komt dat Nederland in de Gouden Eeuw een migratieland was.

 

• Je kunt een voorbeeld noemen van wat typisch Nederlands was in de Gouden Eeuw.