havo 4.4/4.5

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

4.4 Migratie naar Nederland

Noem een voordeel en een nadeel van hokjesdenken.

Stereotypen en vooroordelen

Maatschappelijke gevolgen

Wij-zij denken 

Kenmerken:

• Positief beeld van de eigen groep, negatief en oppervlakkig beeld van de andere groep.
  
• Afzetten tegen de andere groep versterkt de onderlinge band en saamhorigheid in de eigen groep.
  

Bijvoorbeeld: voetbalsupporters van FC Twente en tegenover voetbalsupporters van Heracles. Denk ook aan BARNGA

Polarisatie

Proces waarbij tegenstellingen worden benadrukt en groepen steeds sterker tegenover elkaar komen te staan.

Waarom is polarisatie soms nodig?

Nog even oefenen... mini quiz.

Als je iemand categoriseert, dan:

1. ben je bewust van je eigen normen en waarden
2. probeer je je eigen gedrag te begrijpen
3. schat je iemand als persoon in
4. probeer je beeldvorming te vermijden

Zijn de uitspraken een vooroordeel of stereotype?

I. “Esther kan goed leren, want haar vader is arts.”
II. “Limburgers kun je niet verstaan.”

1. I is een vooroordeel, II is een stereotype.
2. I en II zijn vooroordelen.
3. I is een stereotype, II is een vooroordeel
4. I en II zijn stereotypen.

Welke uitspraak is (on)juist?
I. Discriminatie kan voorkomen op de arbeidsmarkt, in het onderwijs, bij de opsporing van criminaliteit en op sociale media.
II. Discriminatie heeft invloed op de mentale gezondheid.

1. I is juist, II is onjuist.
2. I is onjuist, II is juist.
3. I en II zijn beide juist.
4. I en II zijn beide onjuist.

metrocosm.com

Drie motieven voor migratie

• Economische motieven ->  Ontvluchting van armoede / geen toekomstperspectief zien
  
  
• Politieke motieven -> Oorlog of vervolging
  
  
• Sociale motieven -> familie

4.4

Groepen migranten

• Migranten uit vroegere koloniën
• Gastarbeiders
• Vluchtelingen
• Arbeidsmigranten binnen de EU
• Kennismigranten (buiten de EU)
• Volgmigranten 
  4.4

Restrictief toelatingsbeleid

4.5 Integratie gaat niet vanzelf.

www.npostart.nl

Klassikale bespreking.

3 manieren van samenleven

• Assimilatie: volledige aanpassing (zover mogelijk)
• Segregatie: groepen leven gescheiden van elkaar
• Integratie: wederzijdse aanpassing
  
  4.5

Open samenleving

Zie je duidelijk terug in de grondwet:

Verbod op ongelijke behandeling (art. 1).

Het recht om je godsdienst of levensovertuiging te belijden
(art. 6).

Vrijheid van meningsuiting (art. 7).

Vrijheid van onderwijs (art. 23).

Check jezelf!

Lesdoelen:

Na deze les kun je de motieven voor migratie uitleggen en verschillende groepen migranten onderscheiden.

Na deze les kan je uitleggen hoe integratie wordt gestimuleerd door de overheid. 

Als er nog tijd is en interesse van de leerlingen kunnen we nog in gaan op ons eigen hokjesdenken, of ze er nu bewuster van zijn. Zo niet, in een volgende les terug laten komen.

Aan de slag.

4.4: Opdrachten 10, 11 & 12 in tweetallen

Klaar? Verder met hw!

4.5: 1, 2, 3, 6, 7, 10, 11

4.6: 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12