De Kracht van de Wind: Impact op het Klimaat

De Kracht van de Wind: Impact op het Klimaat

Leerdoel

Aan het einde van de les zullen jullie in staat zijn om de begrippen poolwinden, ITCZ en passaten te begrijpen en de relatie met zeespiegelstijging te kunnen uitleggen.

Wat weet je al over poolwinden, ITCZ en passaten?

Wat zijn Poolwinden?

Poolwinden zijn winden die van de polen naar lagere breedtegraden waaien. Ze ontstaan door temperatuurverschillen tussen de polen en de evenaar.

De ITCZ

De ITCZ, of de evenaarzonale convergentiezone, is een gebied rond de evenaar waar de passaatwinden samenkomen. Het is een zone van lage luchtdruk en sterke neerslag.

Passaatwinden

Passaatwinden zijn aanhoudende winden die waaien van hogedrukgebieden naar lagedrukgebieden rond de evenaar. Ze worden beïnvloed door de draaiing van de aarde.

Impact op Klimaat

Deze winden spelen een cruciale rol bij het transporteren van warmte en vocht over de aarde, wat het klimaat beïnvloedt en bijdraagt aan extremere weersomstandigheden.

Smelten van Poolijs

Als gevolg van klimaatverandering en de toename van broeikasgassen, smelt het poolijs sneller, wat leidt tot een stijging van de zeespiegel.

Verband met Zeespiegelstijging

De combinatie van de windpatronen en het smelten van poolijs draagt bij aan de stijging van de zeespiegel, met potentiële gevolgen voor kustgebieden over de hele wereld.

Samenvatting

We hebben geleerd hoe poolwinden, ITCZ en passaten het klimaatsysteem beïnvloeden en bijdragen aan het smelten van poolijs, wat leidt tot zeespiegelstijging.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.