Werkwoord être et avoir

Werkwoord être et avoir

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de werkwoorden être et avoir correct gebruiken in het Frans.

Wat weet je al over het werkwoord être et avoir?

Slide 6: être - Antwoorden

1. suis
2. sommes

Slide 7: avoir - Tegenwoordige tijd

J'ai
Tu as
Il/Elle/On a
Nous avons
Vous avez
Ils/Elles ont

Slide 8: avoir - Voorbeelden

J'ai un chien.
Tu as faim.
Il a vingt ans.

Slide 9: avoir - Oefening

Vul de juiste vorm van avoir in:
1. Nous _______ une voiture.
2. Vous _______ chaud.

Slide 10: avoir - Antwoorden

1. avons
2. avez

Slide 11: être et avoir - Verleden tijd

être: J'étais, Tu étais, Il/Elle/On était, Nous étions, Vous étiez, Ils/Elles étaient
avoir: J'avais, Tu avais, Il/Elle/On avait, Nous avions, Vous aviez, Ils/Elles avaient

Slide 12: être et avoir - Voorbeelden verleden tijd

Je suis allé(e) à Paris.
Tu avais faim hier soir.

Slide 13: être et avoir - Oefening verleden tijd

Vertaal de volgende zinnen naar het Frans:
1. We waren moe.
2. Ik had een cadeau.

Slide 14: être et avoir - Antwoorden verleden tijd

1. Nous étions fatigués.
2. J'avais un cadeau.

Slide 15: être et avoir - Interactieve oefening

Kies de juiste vorm van être et avoir in de volgende zin:
Hier soir, je _______ fatigué(e) et j'_______ froid.

Slide 16: être et avoir - Interactieve oefening (vervolg)

Juiste vormen: étais, avais

Slide 17: être et avoir - Gebruik in zinnen

Maak een zin met être en een zin met avoir en deel deze met de klas.

Slide 18: être et avoir - Quiz

Beantwoord de volgende vragen:
1. Wat betekent être in het Nederlands?
2. Hoe vervoeg je avoir in de tegenwoordige tijd?

Slide 19: être et avoir - Quiz (vervolg)

1. zijn
2. J'ai, Tu as, Il/Elle/On a, Nous avons, Vous avez, Ils/Elles ont

Slide 20: Samenvatting

Félicitations! Je hebt nu geleerd hoe je de werkwoorden être et avoir kunt gebruiken in het Frans.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.