week 6

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

week 6

les 2

Vandaag:

- Uitleg voegwoorden

- Werken aan oefenblad

- Tijd over = bespreken oefenblad

Uitleg voegwoorden

- Een voegwoord ‘voegt’ of ‘metselt', woorden maar vooral zinnen (zinsdelen) aan elkaar.

- Voegwoorden kun je vaak herkennen door de komma die ervoor staat, maar dit hoeft er niet altijd te staan.

- Voegwoorden verbinden 2 zinnen met elkaar.

- De keuze van het voegwoord bepaalt de volgorde van de woorden in de zinnen.

Soorten voegwoorden

Er zijn 2 soorten voegwoorden:

Nevenschikkende voegwoorden

en

Onderschikkende voegwoorden

NEVENSCHIKKEND

Een nevenschikkend voegwoord ‘voegt’ of ‘metselt’ twee gelijkwaardige hoofdzinnen, bijzinnen of woorden met elkaar.

Er zijn 5 nevenschikkende voegwoorden: want, of, dus, en, maar. Leer ze uit je hoofd!

Een ezelsbruggetje hiervoor is WODEM:

W = want O = o f D = dus E = en M = maar

Doelen:

- Je weet wat een voegwoord is.

Je weet wat onderschikkende en nevenschikkende voegwoorden zijn.

Je weet hoe een voegwoord de zinsvolgorde kan veranderen.

Ik ga met de fiets, want het is mooi weer.

Er staan eigenlijk twee zinnen:

1. Ik ga met de fiets

2. Het is mooi weer.

Door het voegwoord want wordt er één zin van gemaakt.

B. Het is droog, dus we kunnen buiten sporten.

Er staan eigenlijk twee zinnen:

1. Het is droog.

2. We kunnen buiten sporten.

C. Bart en Anne zijn aan het kaarten.

Bart en Anne worden door het voegwoord en aan elkaar verbonden.

MAAK DE ZINNEN AF

Iris gaat straks naar het feest, dus .....

Martijn kwam te laat, want …..

Joost gaat niet naar school, maar…..

Ik poets mijn tanden en …..

Ik was de groenten, dus …..

ONDERSCHIKKEND

Een onderschikkend voegwoord verbindt een hoofdzin (belangrijkste zin) met een bijzin (minder belangrijke zin).

De onderschikkende voegwoorden kun je niet uit je hoofd leren, omdat er heel veel van zijn.

Als we het onderschikkende voegwoord weg zouden laten, kun je niet meer twee goedlopende zinnen maken.

Enkele voorbeelden zijn: wanneer, als, terwijl, zodra, voordat, voor, nu, toen, nadat, zolang als, totdat, sinds, doordat, zodat, waardoor, omdat, opdat, indien, mits, tenzij, hoewel, ofschoon, ondanks dat, zoals, alsof, dat, of…

Voorbeeld

Zaterdag gaan we lekker fietsen, zoals we dat vorige week ook deden.

De tweede zin is geen goedlopende zin:

1. Zaterdag gaan we lekker fietsen. (goed!)

2. We dat vorige week ook deden. (fout!)

In het tweede deel van de zin staan de woorden in de verkeerde volgorde. Er had eigenlijk moeten staan:

We deden dat vorige week ook.

Voorbeeld

B. Het heeft hard geregend, waardoor er overal plassen liggen.

De tweede zin is geen goedlopende zin:

1. Het heeft hard geregend. (goed!)

2. Er overal plassen liggen. (fout!)

In het tweede deel van de zin staan de woorden in de verkeerde volgorde. Er had eigenlijk moeten staan:

Er liggen overal plassen.

MAAK DE ZINNEN AF

1. Iris gaat straks naar het feest, hoewel …..
   
2. Martijn kwam te laat, doordat …..
   
3. Joost gaat niet naar school, omdat …..
   
4. Ik poets mijn tanden, voordat …..
   
5. Ik was de groenten, terwijl …..
   
6. Ik weet niet zeker of …..

Werken aan oefenblad

In tweetallen.

Tot 15/10 minuten voor het eind van de les.

Maak het oefenblad.

Gebruik je aantekeningen.

Stel je vragen.

week 6

les 3

Vandaag:

- Bespreken werkblad voegwoorden

- Spreekopdracht (gebruiken voegwoorden)

- Uitleg folder + werken aan folder

Doel:

- Je kunt voegwoorden gebruiken.

- Je weet wat je moet doen voor de folder.

Spreekopdracht (Voor of Tegen?) Gebruik want/omdat...

• Ik vind dat iedereen volgens de Schijf van Vijf moet eten.
  
• Eten volgens de Schijf van Vijf is makkelijk.
  
• Alle kinderen moeten op school leren over gezond eten.
  
• In de kantine kunnen we voldoende gezond eten en drinken kopen.
  
• Ik wil tijdens de les vaker bewegen.
  
• Wij moeten meer gymles (PE) krijgen op school.
  
• Ik wil gezond leren koken.
  
• Duurzaam eten kun je proeven.

Uitleg folder + werken aan folder

 folder 

Folders

Een folder is een soort dun boekje met informatie over of reclame voor een bepaald onderwerp.

De belangrijkste doelen van een folder zijn interesse wekken en informeren.

Doelen :

• Je weet wat folders zijn en waar ze voor gebruikt worden.
• Je weet  welke informatie folders bevatten en hoe de lay-out van een folder eruitziet.
• Je weet wat er van je verwacht wordt bij het summative assessment (C; speaking).

Waaraan denk je bij informatiefolders?
Welke onderwerpen?

Wat verwacht je bij een folder over 'Eten, drinken en een gezond gebit'?

In een folder moet staan:

1. Inleiding; Waarom deze folder? 

2. Informatie verdeeld in alinea's, kort en bondig

3. Duidelijke kopjes

4. Antwoorden op veel gestelde vragen

5. Waar meer informatie te vinden is

5. Plaatjes/foto's ter ondersteuning

Voorbeeld

folder

Opdracht 1

* Bekijk je folder

* Wat staat er in de inleiding?

* welke kopjes zijn gebruikt?

* Welke antwoorden op veelgestelde vragen worden gegeven?

* Zijn er verwijzingen naar meer informatie?

* Wat kun je zeggen over de lay-out?

Folders: de inhoud

In een folder kun je geen grote hoeveelheden achtergrondinformatie kwijt. Het is tenslotte geen boek.

De inhoud  is daarom meestal beperkt tot algemene zaken en de antwoorden op de meest gestelde vragen.

In een folder wordt vaak ook aangegeven waar de lezer meer informatie kan vinden.

Uiterlijk folders

Een folder is  vaak een liggend A4-blad dat in 3 kolommen gevouwen is.

De tekst in een folder loopt niet door van de ene kolom naar de andere.

Folders bevatten altijd foto’s en/of illustraties die de tekst ondersteunen.

De tekst van de folder is afgestemd op de doelgroep

Als jouw doelgroep jongeren is, hoe spreek je deze dan aan?

1. u
2. jij
3. mag allebei

Opdracht summative

Wat?

Je presenteert je folder aan mij.

Hoe?

Je vertelt gedurende 4/5 minuten over je folder. 

Wanneer?

Vanaf 7 april.

Inhoud presentatie folder

• Waarom je voor het onderwerp hebt gekozen
  
• Hoe je te werk bent gegaan / Hoe je onderzoek hebt gedaan
  
• Wat je van het onderwerp te weten bent gekomen / Wat je ervan geleerd hebt
  
• Waarom anderen jouw folder zouden moeten lezen
  
• Wat je van je eindresultaat vindt
  

Beoordeling summative (criteria C)

i.use a wide range of vocabulary (woorden die je hebt geleerd)

ii.use a wide range of grammatical structures generally accurately (voegwoorden)

iii.use clear pronunciation and intonation in a comprehensible manner

iv.communicate all the required information clearly and effectively 

Plan van aanpak

Je maakt de folder alleen. Dat mag op de computer of op papier. Je folder is  af op 1 april

Stappenplan:

* Onderwerp kiezen --> doorgeven aan mij

* Vragen bedenken/Wat wil je weten?

* Informatie verzamelen/bronnen zoeken en noteren --> ATL

* Globale opzet maken (kopjes, titel)

* Schrijven

* Lay-out

* Controleren

Waarover gaat de folder? - voeding

• gezond eten/ vegetarisch eten / veganistisch eten
• verslaving (drank, alcohol, roken)
  
• eetstoornissen (boulimia, anorexia)
  
• allergieën (bijvoorbeeld noten- of lactoseallergie)
• sport & eten
• eigen onderwerp (in overleg met de docent)
  

Vragen?

VRAGEN?