les 6 : par. 3.2 De leerling centraal

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 3

Pedagogiek 6.6 

Hoofdstuk 3: omgaan met verschillen

Paragraaf 3.2 De leerling centraal 

Programma 

- Welkom in het nieuwe jaar 

- Even terug

- Doel deze les 

- Theorie : Leerlingen zorg / Self-determination theorie/   

                      Adaptief onderwijs 

- Opdracht 

- Afsluiting 

Even terug kijken  

Hoofdstuk 2 :   

2.1  De leer theorieën

2.2 De leerling : temperament, karakter,  hechting, morele

        ontwikkeling

2.3 Pedagogisch klimaat : 6 interactievaardigheden

2.4 Begeleiding groepen: fases groepsvorming  

 

Hoofdstuk 3 

3.1 Overeenkomsten en verschillen 

3.2 De leerling centraal 

3.3 Als er zorgen zijn 

Lesdoelen 6.6 

Paragraaf 3.2 - De leerling centraal 

Na deze les 

• Weet je globaal wat  de leerlingenzorg op zijn/hoe stageschool inhoudt.
• Ken je 3  psychologische basisbehoeften vanuit de self-determination theory  (relatie, autonomie en competentie). 
• Ken je werkvormen/activiteiten die bijdragen aan deze basisbehoeften.
• Weet je wat adaptief onderwijs inhoudt.

Leerlingenzorg  

= Verplicht op elke basisschool

= Alle kinderen worden zo begeleid dat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. 

= Doel: de kansen van alle leerlingen verbeteren en de uitstroom naar het speciale onderwijs verminderen.

= Sinds de wet op Passend Onderwijs: Zorgplicht

= Ondersteuningsprofiel 

Welke functies op jouw basisschool houden zich bezig met leerlingenzorg?

Met welke instellingen werkt jouw stageschool samen?

Self-determination of Zelf-determinatie 

Voorwaarden voor een optimale  functionering,  welbevinden  en  groei   van personen . 

 

De self-determination theorie 

De basisbehoeften van een kind. 

• Relatie: ik voel mij thuis.
• Autonomie: ik wil het zelf.
• Competentie: Ik kan het. 

Hoe kun jij als stagiaire voldoen aan de basisbehoeftes?

Adaptief onderwijs 

Adaptief = aanpassen. 

Vanuit het CAR - model 

• Onderwijs dat aansluit bij de behoeften en mogelijkheden van elke leerling. 
• De leeromgeving past zich aan, aan de leerling (niet  andersom!). 
• Schema blz 131 en Kenmerken blz 132 

Casus 

In tweetallen:

Lees de casus van Jessica : 

in Teams, Bestanden , periode 6, les 6 , casus 

In hoeverre kun je termen  C-A- R al dan niet terugvinden? 

 opdracht 

In tweetallen: 

Zoek bij elke basisbehoefte van leerlingen 2 x een Do en 1 x een don't activiteit 

Eindopdracht 

Deel 1: 

• Wie houden zich op jouw basisschool bezig met  leerlingenzorg?
• Met welke instanties/organisaties heeft de school een samenwerking ? 

Deel 2 : 

Maak een overzicht van 2 activiteiten die bijdragen aan  het ontwikkelen van de basisbehoeften en 1 activiteit die dat juist tegenwerkt. 

( in totaal 9 activiteiten ) 

Overzicht activiteiten 

Beschrijf :

Wat de activiteit inhoudt, doel van de activiteit , doelgroep, verantwoording van je keuze voor deze activiteit. 

Lesdoelen 6.6 

Paragraaf 3.2 - De leerling centraal 

Na deze les 

• Weet je globaal wat  de leerlingenzorg op zijn/hoe stageschool inhoudt.
• Ken je 3  psychologische basisbehoeften vanuit de self-determination theory  (relatie, autonomie en competentie). 
• Ken je werkvormen/activiteiten die bijdragen aan deze basisbehoeften.
• Weet je wat adaptief onderwijs inhoudt.

Volgende week 6.7

Lees alvast voor de volgende les:

Hoofdstuk 3: omgaan met verschillen

Paragraaf 3.3 Als er zorgen zijn

• Vraag op stage naar het protocol van kindermishandeling, neem dit mee voor de volgende les.