Keuzedeel NAH-lesweek 2 - 7 sept

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Lesweek 2: 07 september
Docent: M. Eshuis 

Programma vandaag:

• Algemeen deel
  
• Welkom, AWR
  
• Verwachtingen klas- docent , Inventarisatie BPV
  
  Keuzedeel NAH 
• Lesdoelen
• Beoordeling Keuzedeel (inspanningsplicht, oefenopdracht, examenopdracht)
  
• Voorkennis check van de klas 
• Eerste stuk theorie NAH
• Zelfstandig aan de slag met verdiepingsopdracht 
  
• Afsluiting  
  

Afspraken voor het volgen van de online lessen 

• Wees op tijd 
• Zet je camera aan, microfoon op stil 
• Zorg dat je op een rustige plek zit waar je je goed kan concentreren 
• Kom voorbereid! 
• Stel vooral veel vragen :) 

Of je wel of niet nu stage loopt met NAH clienten je kunt er in je werkveld altijd mee te maken krijgen! Doe er dus je voordeel! 

Wat wil je leren
tijdens dit vak ?

Heb je op je stage te maken met cliënten of naastbetrokkenen met NAH?

Lesdoelen van vandaag: 

• Aan het einde van de les heb je duidelijker wat er van je wordt verwacht tijdens dit vak (inzet en toetsvorm) 
  
  
• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat we verstaan onder de term NAH (Niet aangeboren hersenletsel) en wat niet 
  
  
• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het verschil is tussen een traumatisch en een niet-traumatisch hersenletsel 

Beoordeling keuzedeel 

• LET OP! Opdrachten voor het portfolio moeten voldaan zijn. Het portfolio dient als startbewijs voor de oefenopdracht. 
• Oefenopdracht- Semester 5
  
• Examenopdracht- Semester 6 
  
  De volledige planner zal de volgende les worden uitgelegd. 
  Zorg dat je elke les aanwezig bent en/of aantekeningen overneemt van je medestudent. 
  
  
  

 D1-K1: Begeleiden van NAH-cliënten 

D1-K1-W2 BEGELEIDEN VAN DE NAH-CLIËNT EN NAASTBETROKKENEN BIJ DE VERLIESVERWERKING

Resultaat: De NAH-cliënt en naastbetrokkenen hebben passende ondersteuning gekregen bij het accepteren van het verlies.

Zie ook de volledige omschrijving op digibib 

OPBOUW in Het kwalificatiedossier: 

D1-K1-W1 INVENTARISEREN VAN DE (NIEUWE) MOGELIJKHEDEN, WENSEN EN BEHOEFTEN VAN DE NAH-CLIËNT

Resultaat: De ondersteuning van de NAH-cliënt sluit aan op zijn mogelijkheden, wensen en behoeften.

D1-K1-W2 BEGELEIDEN VAN DE NAH-CLIËNT EN NAASTBETROKKENEN BIJ DE VERLIESVERWERKING

Resultaat: De NAH-cliënt en naastbetrokkenen hebben passende ondersteuning gekregen bij het accepteren van het verlies.

D1-K1-W3 OMGAAN MET HET DISHARMONISCHE PROFIEL VAN DE NAH-CLIËNT

De ondersteuning van de NAH-cliënt sluit aan bij zijn disharmonische profiel.


D1-K1-W4 OMGAAN MET ONTREMD GEDRAG VAN DE NAH-CLIËNT
Resultaat
:  De beginnend beroepsbeoefenaar gaat professioneel om met ontremd gedrag van de NAH-cliënt. 

NAH

NAH - Niet aangeboren herstenletsel 

• NAH ontstaat: na de geboorte (dus niet met, of rond de geboorte).
  
• Het kan ontstaan door verschillende oorzaken, maar leidt tot een breuk in de levenslijn. Door deze breuk is er sprake van een veranderd leven. Er is een tijd van vóór en een tijd ná het hersenletsel.
  
• Hersenletsel verandert mensen, bijna niemand wordt weer zoals hij of zij was. 
• NAH is geen diagnose maar een verzamelnaam van allerlei aandoeningen in het brein.  Je spreekt bij NAH van twee categorieen. 

Hoe vaak komt het voor? 

In 2016 waren er volgens het RIVM 645.900 mensen in Nederland bekend bij de huisarts die een of andere vorm van hersenletsel als gevolg van bijvoorbeeld een herseninfarct, ongeluk, tumor, hartstilstand, hersenbloeding of operatie hebben opgelopen.

Hebben jullie op je stage of wellicht in je privéleven te maken gehad met NAH? Zo ja, wat zag je bij deze persoon? 

1. Traumatische hersenletsel (NAH)

Ontstaat door ''geweld'' van buitenaf.

Bijv.

• een (verkeers)ongeluk met als gevolg hersenletsel
• een val op het hoofd
• een klap op het hoofd met een zwaar voorwerp
• een schietpartij (kogel in het hoofd)
• een operatieve ingreep.

2. Niet traumatisch hersenletsel

Ontstaat door een proces in het lichaam.  (inwendige oorzaak) Bijv.

• zuurstofgebrek van de hersenen
  
• bijv. bij verdrinking of verstikking
  
• stoornis in de bloedtoevoer naar de hersenen (bijv. bij een hersen-bloeding of bij een hartstilstand)
  
• stofwisselingsstoornis
  
• epilepsie
• COVID 19 

Gevolgen van hersenletsel 

Hersenletsel heeft verschillende gevolgen…daar waar de beschadigingen zijn, zal functieverlies optreden, beschadiging van het ene gebied heeft gevolgen voor het andere gebied
.
Gevolgen op:
- Lichamelijk gebied

- Emotioneel gebied 
- Cognitieve gevolgen 

00:00-00:07

Welke gevolgen  v NAH zie jij terug bij Mariska? 

Zichtbare lichamelijke gevolgen

• Hemiplegie: verlamming van één zijde van het lichaam.
• Hemiparese: gedeeltelijke verlamming of verlies van spierkracht aan één zijde van het lichaam. 
• Halfzijdige gevoelsstoornissen: (vrijwel altijd aan de kant van de verlamming). Per persoon kan het verschillen welk gevoel verminderd is (pijn, warmte, koude, houding, beweging, tast). 
• Hemianopsie: één helft van het gezichtsveld is uitgevallen. De oorzaak ligt in de hersenbeschadiging, er is niets mis met de ogen. 

Zichtbare lichamelijke gevolgen

• Incontinentie of niet goed uit kunnen plassen.
  
  
• Neglect: verwaarlozing van een lichaamshelft en een deel van de ruimte om de persoon heen zonder zich hier bewust van te zijn.
  
  
• Epilepsie: de grootste kans hierop bestaat in de eerste maanden na een beroerte. De aanvallen kunnen zowel geheel als gedeeltelijk zijn.

Nog meer gevolgen.... 

Sommige gevolgen worden ook wel 'onzichtbare gevolgen' genoemd. Wat wordt hier mee bedoeld denken jullie? 

Lesdoelen check - van vandaag: 

• Aan het einde van de les heb je duidelijker wat er van je wordt verwacht tijdens dit vak (inzet en toetsvorm) 
  
  
• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat we verstaan onder de term NAH (Niet aangeboren hersenletsel) en wat niet 
  
  
• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat het verschil is tussen een traumatisch en een niet-traumatisch hersenletsel 

Zelfstandig aan de slag 

Je gaat nu het laatste uur zelfstandig aan de slag met de opdrachten. 
Werk deze opdrachten goed uit. Deze opdrachten zal je ook in je portfolio moeten toevoegen en we bespreken deze volgende week. 
Ga naar teams- klas 18D- Keuzedeel NAH- klik op het mapje lesmateriaal en dan opdrachten voor lesweek 2. 

Volgende week ga ik de  gehele lesplanner en opdrachten met jullie doornemen. 

Volgende week : 

• Iedereen heeft de eerste twee opdrachten af. Deze worden ook besproken. Zorg ervoor dat je je opdrachten individueel maakt. 
  Ik wil dus geen kopie's zien tenzij aangegeven dat het een duo opdracht is. 
  
  
• Gaan we verder op de gevolgen in op emotioneel en cognitief gebied 
  
  Heb je netflix??? KIJKTIP: brain on fire.