4.2 Verlichting: theorie en praktijk (2)

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 16
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden

Slide 1 - Slide

Wie heeft er zin in deze les?
A
IK!!!!!!
B
Ik niet :(

Slide 2 - Quiz

Tekst
Sleep de sociale standen naar de goede plek:
Eerste stand
Tweede stand
Derde stand

Slide 3 - Drag question

Leef je in: Je bent een boer in de middeleeuwen. Accepteer je je plek in de standensamenleving?
A
Ja
B
Nee

Slide 4 - Quiz

Leef je in: Je bent een boer tijdens de verlichting. Accepteer je je plek in de standensamenleving?
A
Ja
B
Nee

Slide 5 - Quiz

Slide 6 - Video

Bekijk nog een keer deze afbeelding. De boeren (derde stand), gaan gebukt onder de zware belasting van de Geestelijkheid (eerste stand) en Adel (tweede stand).

Wat zouden de boeren mogen doen volgens het 'sociaal contract' van Locke?

Slide 7 - Open question

Op welke manier verschilt het sociaal contract van Locke met die van Rousseau?
A
Bij Locke heeft het volk de macht, bij Rousseau de vorst
B
Bij Rousseau heeft het volk de macht, bij Locke de vorst
C
Bij zowel Locke als Rousseau heeft het volk de hoogste macht
D
Alleen bij Rousseau kan het volk iets doen om meer macht te krijgen

Slide 8 - Quiz

2

Slide 9 - Video

01:24
Wat zou John Locke (sociaal contract) vinden van de 'absolute' macht van koning Lodewijk XIV
A
Goed
B
Slecht

Slide 10 - Quiz

Montesquieu
  • Charles Montesquieu: 'macht zou niet bij één persoon moeten liggen, maar verdeeld in drie categorieën' (trias politica)

1) Wetgevende macht: recht om wetten goed of af te keuren.
2) Uitvoerende macht: bedenken van wetten en zorgen dat ze worden nageleefd.
3) Rechtsprekende macht: controleren van de wetten en instanties.

Slide 11 - Slide

01:24
Lodewijk XIV was een absoluut vorst. Dit wil zeggen dat hij alle macht had, hij bepaalde alles.

Wie gaf hem dit recht volgens Lodewijk XIV?
A
Hij zelf, hij was de koning!
B
Van God
C
Door het volk dat op hem gestemd had
D
Door zijn vader, omdat hij de macht had geërfd

Slide 12 - Quiz

1

Slide 13 - Video

Montesquieu
Rousseau
Locke
Macht moet verdeeld zijn in drie onderdelen: wetgevende, uitvoerende en rechterlijke
Sociaal contract waarbij het volk altijd de hoogste macht behoud
Sociaal contract waarbij mensen uit hun midden bestuurders kiezen en het recht behoud om ze af te zetten

Slide 14 - Drag question

02:55
De president
Leider van de regering en de strijdkrachten.
Hooggerechtshof
Controleert de regering. Kan wetten en besluiten verbieden die in strijdt zijn met de grondwet.
Congres
Het parlement van Amerika. Hierin maken afgevaardigden van de staten wetten
Sleep de machten naar de juiste persoon/instituut
Wetgevende macht
Uitvoerende macht
Rechterlijke macht

Slide 15 - Drag question

Homework
Lezen:

Maken:


Slide 16 - Slide