Havo 2: Les 18: Regenten en Vorsten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Klassenplattegrond

Aanwezigheid noteren in Magister

Aanwezigheid

Docent

"Pak een pen en je schrift"

Luay       

Pim         Lora

Sharon     Yindi      Andy

Anna       Annika

Esmee     Djenna

Nina        Jary         

Mathijs   Binck

Lars          Liane      

Rowan    Nikita

Madelief    Elin

Stan      Ahmed

Nyls        Mathijs

Tess          Elisha

^Stilte^

Tijd: 5 min

H2a

Terugblik Periode 1

• Hoe gaan we dit veranderen? 
• Wat hebben jullie van mij nodig?

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

_________________________________________

1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?

 

(4--> consequentie)

Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)

Planning vandaag

1). Hoe staat het met de kaartopdracht?

2). Introductie H3 Regenten en vorsten (10 min)

• Aan het einde van de les heb je de presentatie- en kaartopdracht ingeleverd op Classroom.
  
• Aan het einde van de les kun je vertellen waar we het de komende periode over gaan hebben.
• Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.).

Leerdoelen:

Tijd: 1 min

Aan het einde van de les heb je de presentatie- en kaartopdracht ingeleverd op Classroom.

Leerdoel 1:

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

Je Chromebook

Lever je presentatie en kaartopdracht in op Classroom

Tijd: 1 min

Wie heeft zowel de presentatieopdracht als de kaartopdracht ingeleverd op Classroom?

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

Je Chromebook

Lever je presentatie en kaartopdracht in op Classroom

Steek je vinger in de lucht

Opdracht 1:

Opdracht 2

Wat?: Zoek de routes van de ontdekkingsreizigers op in je boek (of op internet) en teken deze op de kaart

Hoe? Teken met verschillende kleuren de routes van de ontdekkingsreizigers op de kaart

Hulp? Steek jullie vinger op. 

Uitkomst?: Je hebt kennis opgedaan over de routes die de ontdekkingsreizigers hebben afgelegd en hiermee geoefend.

 

Klaar?: Steek jullie vinger op en wacht tot de docent bij jullie komt.

Wat?:  Maken presentatie over 6 verschillende technische uitvindingen die de ontdekkingsreizigers gebruikten (Tijdvak 4 & 5)

Hoe? Via jullie Chromebook

Hulp? Steek jullie vinger op

Uitkomst?: Je hebt kennis opgedaan over uitvindingen uit de tijd van de ontdekkingsreizen en geoefend met het maken van presentaties

 

Klaar?: Ga door naar opdracht 2

Leerdoel 2:

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Pak je schrift en maak aantekeningen

Aan het einde van de les kun je vertellen waar we het de komende periode over gaan hebben. 

Tijd: 1 min

Waar zitten we in de tijdlijn?

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Hoofdstuk 3: Regenten en vorsten

Waar zou dit hoofdstuk over gaan?

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een antwoord op de vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

§3.1: Machthebbers in Europa

Maak aantekeningen

Pak je schrift en maak aantekeningen

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

• De Franse Koning
• De Engelse Koning
• Het bestuur van de Republiek

§3.2: Nederland en Europa

• De 'Gouden' Eeuw
• Groeiende steden
• Regels voor oorlogen
• Nederland in oorlog

Hugo de Groot

Herengracht en Leidsestraat 

Amsterdam 1774

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Pak je schrift en maak aantekeningen

§3.3: Europa en de Wereld

• Handel op de hele wereld
• Europese expansie in Azië
• Europese expansie in Amerika en Afrika

VOC scheepswerf Amsterdam

WIC directeur

met slaaf

"Luisteren naar elkaar"

(Je bent stil totdat de docent jou de beurt geeft)

Heb je een vraag? Steek je hand op!

(Stel de vraag pas als de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Pak je schrift en maak aantekeningen

Werkvorm De Republiek

• Aan het einde van de les heb je de presentatie- en kaartopdracht ingeleverd op Classroom.

• Aan het einde van de les kun je vertellen waar we het de komende periode over gaan hebben.

• Tijdens de les heb je je gehouden aan de (nieuwe) afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken bij vragen, etc.).

Leerdoelen:

Tijd: 1 min