les 2 periode 3 thema erfelijkheid en evolutie: chromosomen

1 / 27
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Overzicht Periode 3
  • Thema: Voortplanting en seksualiteit (H4) 
  • Thema: Erfelijkheid en Evolutie (H5)


Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
de pubertijd
een vrouw
een man
seks


veilig vrijen
zwangerschap 
genotype 
fenotype
chromosomen
genen en allelen
transcriptie
de evolutietheorie
geschiedenis van het leven op aarde
 DNA-technieken
herhalingsweek

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 5 - Slide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Genotype 
Leefstijl/omgeving
Beide
Je bent snel zenuwachtig bij proefwerken
Je hebt een gespierd lichaam
Je hebt een tatoeage
Je hebt krullend haar vanaf je geboorte 
Je kunt goed gitaar spelen
Je draagt elke dag lippenstift 

Slide 6 - Drag question

This item has no instructions

DNA
Celkern
Cel
Chromosoom

Slide 7 - Drag question

This item has no instructions

      Leerdoelen
  1. T1: Je kunt uitleggen hoe elk van de ouders 50% van de chromosomen levert.
  2. T1: Je kunt uitleggen dat bij de mensen het geslacht wordt bepaald door de geslachtshormonen.
  3. T2: je kunt uitleggen hoe door een geslachtelijke voortplanting variatie in genotypen ontstaan .
  4. I


Slide 8 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Chromosomen paren
  • 23 paren.
  • 1 van vader, 1 van moeder. 
  • 46 chromosomen.
  • Elk paar dezelfde genen soms andere informatie (blauwe/ bruine ogen).
Karyogram:

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Elke gewone lichaamscel bevat:
A
23 Chromosomen
B
34 Chromosomen
C
46 Chromosomen
D
92 Chromosomen

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Hoe kun je aan een karyogram zien of iemand een jongen of meisje is?

Slide 12 - Open question

This item has no instructions

Informatie op genen verschillen soms

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Variatie genen
  • In geslachtscellen geen paren. 
  • 1 chromosoom per paar doorgegeven.
  • Meiose: celdeling van geslachtscellen waarbij chromosomen verdeeld worden. 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Variatie in genotype
  • Door geslachtelijke voortplanting.
  • Vader 1/2 en moeder 1/2 chromosomen.
  • Deel dat vader en moeder doorgeven elke keer anders.
  • Toeval!

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Verschillende fenotypen door variatie in genotypen 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Waardoor wordt bepaald of iemand een jongen of een meisje wordt?
A
Doordat de moeder een X of Y chromosoom doorgeeft.
B
Doordat de vader een X of Y chromosoom doorgeeft.
C
Dat kiezen ouder voor de geboorte.
D
Dat is niet bekend.

Slide 18 - Quiz

This item has no instructions

Leg uit waarom broertjes en zusjes er nooit hetzelfde uitzien (uitzondering: eeneiige tweeling).

Slide 19 - Open question

This item has no instructions

Hoe kan het dat eeneiige tweelingen er wel (bijna) hetzelfde uitzien? Leg je antwoord uit.

Slide 20 - Open question

This item has no instructions

Instructie
Checklist:
  • Interactieve uitleg (responsief): wisbordjes, LessonUp check-vragen, Cornell-methode
  • Meertaligheid functioneel inzetten
  • Iedereen bij de les betrekken

Slide 21 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

practicum
Checklist:
  • Expliciete instructie voor toepassingsopdracht: wat, hoe, hoe lang, klaar?
  • Afwisseling in oefentypes 
  • Eerst voordoen, daarna begeleidt inoefenen, vervolgens zelfstanding en weer samen (ik, wij, jij, wij)
  • Het leren zichtbaar maken
  • Differentiëren waar nodig: heterogeen en flexibel

Slide 22 - Slide

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 23 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

    Begrippen uit deze les
  • paren                 geslachtschromosomen
  • varianten van een gen
  • geslachtscellen  meiose
  • variatie in genotype

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
Checklist:
  • Zijn de leerdoelen behaald?
  • Les in context plaatsen van de periode 
  • Het leren en het gedrag samen evalueren
  • Vooruitblikken adhv JdW-planner  

Slide 25 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 26 - Open question

This item has no instructions


Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 27 - Open question

This item has no instructions