Les 4 - 1 maart - Samenwerken (bekertjes bouwen)

1 / 19
next
Slide 1: Slide
LOBMBOStudiejaar 4

This lesson contains 19 slides, with interactive quiz and text slides.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

  • Opstarten
  • Spraakwater
  • Samenwerken
  • Portfolio 

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Laat in emoticons zien hoe jouw vakantie was!

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

SAMENWERKEN

Slide 5 - Slide

Groepjes van liefst 3-4 studenten. 
Niet teveel uitleggen: zo hoog mogelijke toren bouwen zonder de bekers de bekers aan te raken met de handen. 
Ik ben tevreden met het groepsresultaat 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

De samenwerking in de groep verliep vlekkeloos

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Ik heb veel stress ervaren tijdens de opdracht

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ik heb 100% mijn best gedaan 

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Zonder mijn aandeel in het proces hadden we minder succes geboekt 

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Ik heb ruimte gevoeld om mijn ideeën te kunnen delen met groepsleden

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Ik ben graag de kartrekker/leider van de groep

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Ik vond het lastig om mijn mening te geven

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Ik heb mij aangepast aan de mening van de andere(n)

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Er werd geluisterd naar mij

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

De volgende keer zal ik het anders aanpakken

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Ik ben tot het inzicht gekomen dat .... 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Portfolio

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Kernkwadranten

Slide 19 - Slide

https://www.youtube.com/watch?v=wYasUYpDgdM

Link naar uitleg kernkwadranten.

Na het filmpje samen de kernkwadrant op de dia doornemen.
Vervolgens met een voorbeeld van een student uit de klas ( eventueel 2 voorbeelden)
Dan zelf aan de slag in tweetallen