H4.1 en 4.2 en H4.1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 2

Verdeling tijd.

• Elk deel heeft een half uur.
• Wo start Havo, Di start Mavo.
• Als ik uitleg aan één deel van de klas werkt de andere groep zelfstandig. Je overlegt dus ook niet! 
• Mavo start nu met H4.1.

Wat gaan we doen?

• Herhalen 4.1.
• Huiswerk nakijken.
• Uitleg 4.1 en 4.2 
• Werken.

• Waar zijn de mensen op de bron mee bezig?
• Is dit een oorzaak of een gevolg van de Industriële revolutie?

Nakijken.

• Paragraaf H4.1 vraag 1 tm 6 
• Eén persoon leest de vraag voor.
• Heb je iets anders? Steek je vinger op en zeg het, soms is meer dan één antwoord goed.
•  Zorg ervoor dat je de juiste antwoorden overneemt.

Lesdoelen:

• Je kan uitleggen waarom we spreken van een Industriële revolutie.
• Je kunt uitleggen hoe de werk-en leefomstandigheden van de arbeiders waren.
• Je kunt uitleggen wat een klassenmaatschppij is en hoe die verschilt van een standensamenleving. 

Gevolgen in GB.

• Van een agrarische samenleving naar een industriële samenleving. Mensen gingen vooral in fabrieken werken, en niet meer op het land. De massaproductie verving de huisnijverheid.
• Er komt een beter netwerk van verbindingen, betere infrastructuur.
• De bevolking en de bevolking in de steden groeit hard.
• Door het gebruik van steenkool werd het milieu verontreinigd.

Werken en wonen.

De steden groeien door de komst van arbeiders. Deze groei heet urbanisatie. 

Het leven van arbeiders was zwaar:

• Laag loon. Ook vrouwen en kinderen werkten.
• Lange dagen. Twaalf uur per dag, zes dagen in de week.
• Vieze en lawaaierige fabrieken.
• Gevaarlijk werk, vanwege veel onveilige situaties.
• Geen mogelijkheid tot protest.

Verschil in arm en rijk.

Voor 1800: Standenmaatschappij:

en burgers

Opkomst kapitalisme.

• Burgers gaan geld verdienen door te ondernemen.
• Er zijn weinig regels en wetten voor ondernemers om geld te verdienen door producten te produceren en winst te maken. 
• Dat systeem heet kapitalisme. 

Klassenmaatschappij:

1. Kleine rijke groep ondernemers. Deze bezit het kapitaal.                                                                                           
2. Geschoolde middenklasse. Kantoorpersoneel en winkeliers.          
3. Arbeidersklasse. Geen eigen bezit. Verdienen geld in fabrieken.

Huiswerk

• zelfstandig:
• H4.1 af en H4.2 vraag 1 tm 6 af.

Wat gaan we doen?

• Herhalen 4.1
• Uitleg 4.1 en 4.2

• Wat betekent Treaty of Peace?
• Wat stond er in dit verdrag?
• Waarom was dit voor de Duitsers geen "vredes" verdag?

Lesdoel

• Je kunt met een voorbeeld uitleggen dat Duitsland een totalitaire samenleving werd.
• Je kunt twee voorbeelden noemen waaruit blijkt dat Hitler aanstuurde op een oorlog
• Je kunt uitleggen wanneer en hoe de oorlog in Europa begon en hoe de oorlog verliep.
• Je kunt uitleggen wanneer en hoe de oorlog in Azië begon en hoe de oorlog verliep.

Totalitaire staat.

Nadat Hitler de macht kreeg wordt Duitsland een totalitaire staat.

• De staat heeft volledige controle over het leven van inwoners.
• Overal zie je Hitler en zijn ideeën. 
• Jongens en meisjes werden verplicht om naar jeugdorganisaties te gaan. 

Op weg naar een nieuwe oorlog.

• Hitler wil weer een groot Duitsland.
• Alle plekken waar ze Duits spreken hoort bij Duitsland.
• En de Duitsers hebben levensruimte nodig.
• De nieuwe oorlog wordt voorbereid. 

begin

• Hitler wil steeds meer gebied.
• Hij wil alle Duitsers in Duitsland.
•  Levensruimte voor de Duitsers.
• Hitler sluit een deal met de Sovjet Unie om elkaar niet aan te vallen.
• Op 1 september 1939 valt Duitsland Polen binnen.

• Duitsland verovert razendsnel West-Europa.
• Het lukt niet om Groot Brittannië te veroveren. 
• Hitler valt in 1941 de Sovjet Unie binnen.

• Groen = geallieerden Groot Brittannië, Sovjet Unie en de VS
• Blauw = asmogendheden Duitsland, Italië en Japan

Huiswerk

• Dinsdag 7 januari H4.1 af en H4.2 1 tm 6 af.
• Woensdag 8 januari Toets H3.1 tm 3.4.