B1-K1-W4 Ondersteunt de cliënt bij dagbesteding

B1-K1-W4 Ondersteunt de cliënt bij de dagbesteding
1 / 27
next
Slide 1: Slide
WelzijnMBOStudiejaar 3

This lesson contains 27 slides, with text slides and 1 video.

Items in this lesson

B1-K1-W4 Ondersteunt de cliënt bij de dagbesteding

Slide 1 - Slide

Programma
  • Intervisie
  • Uitleg C-opdracht: Ondersteunt de cliënt bij de dagbesteding
  • Wat is dagbesteding, participatieladder en uitgangspunten
  • Vormen van dagbesteding
  • Aktiviteitenboek 
  • Sensopatische & sensomotorische aktiviteiten
  • Zelfredzaamheidsradar
  • Uitleg WPL (volgende week)
  • Uitleg examens (Digibib)
  • Reminder LVB presentatie 6 juli +NL spreken

Slide 2 - Slide

Uitleg C-opdracht 

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Wat is dagbesteding

Dagbesteding is een doelgerichte, zo veel mogelijk zingevende, gestructureerde invulling van activiteiten om de tijd die je tot je beschikking hebt te besteden. 

Slide 5 - Slide

Participatieladder

De participatieladder is de opbouw in gradatie van het niveau van meedoen in de samenleving van mensen. De zes niveaus (treden) van de ladder gaan van nergens aan mee (kunnen) doen tot volledige deelname. 

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Uitgangspunten voor ondersteuning bij 
participatie en sociale inclusie
  1. Fysieke behoefte (kennismaking en relatieopbouw)
  2. Emotionele behoefte (creëren van een betrouwbare omgeving)
  3. Mentale behoefte (stressreductie)
  4. Zingevende behoefte (relationele autonomie)

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

Vormen van dagbesteding
Dagbesteding in de vorm van:
  • Arbeidsmatige dagbesteding
  • Belevingsgericht dagbesteding 
  • Scholing (educatie) 
  • Vrije tijd (vrije tijd kan soms een grotere opgave zijn. Cliënten zijn veel meer op zichzelf aangewezen. Belangrijk is een vrijetijdsinvulling)!

Slide 10 - Slide

Bedenk activiteiten voor:

  • LVB: Licht verstandelijk beperkten
  • MVB: Meervoudig verstandelijk beperkten
  • EVB: Ernstig verstandelijk beperkten
  • EMB: Ernstig meervoudig beperkten

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Video

Inspiratie 

Activiteiten doen met verstandelijk gehandicapten

Bron: Kennisplein gehandicaptensector

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Link

Belevingsgerichte activiteiten voor (Z)EMB (zeer) ernstig meervoudig beperkte cliënten
Sensopatische activiteiten gericht op licht, geluid, tast, smaak en geur. Informatie komt binnen via onze zintuigen. Sensopatisch spel betekent dan ook zintuiglijk beleven of zintuiglijk spelen. Met sensopatisch spel activeer je de zintuigen van je cliënt: zien, ruiken, voelen, proeven en horen. Met sensory play gaat de cliënt van zelf op ontdekking, experimenteren en doet nieuwe ervaringen op.

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Sensomotorisch
Sensomotoriek is een samentrekking van sensoriek en motoriek. Sensoriek wil zeggen: het opdoen van prikkels met de zintuigen, horen, ruiken, voelen, proeven en zien. Motoriek wil zeggen: het vermogen te kunnen bewegen. De interactie tussen je zintuigen (sensoriek) en bewegen (motoriek). ... Wanneer je bijvoorbeeld aan het tennissen bent, is het belangrijk dat je sensoriek en motoriek samenwerken.

Slide 18 - Slide

Sensomotorische activiteiten
Het gebruik van ‘trilmateriaal’
Zitten op een bal aanraken met knuffels
Zittend op een bal bewegen op muziek
Over verschillende materialen rollen, kruipen en op knieën lopen
Aanraken en bewegen op schoot
Verstoppen onder knuffels
Verstoppen in een speelhuisje of onder een doek
Spelen in een doos
Spelen met rijst
Spelen met kastanjes
Insmeren met bodylotion
Masseren met verschillende materialen
Het gebruik van een voetmassagebad

Slide 19 - Slide

Zelfredzaamheidsradar

'Tool'

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Link

Uitleg WPL (werkplekleren)
Uitleg examens Digibib 

Slide 23 - Slide

Presentatie LVB 
Presentatie op dinsdag 6 juli fysiek in Beugen in combinatie met examen Nederlands Spreken (spreekvaardigheid)

In tweetallen/drietallen presentatie geven over:

Wat is een LVB (licht verstandelijk beperking)? 
Wanneer behoort iemand tot deze doelgroep?
Welke problematiek?
Welke methodieken zijn er om ondersteuning te bieden die bij LVB?
Welke begeleidingstechnieken?

Slide 24 - Slide

Presentatiegroepje
Ochtendgroepen:
Coen en Sven
John en Jos
Natascha en Agnes

Middaggroepen: 
Guus en Jeroen
Tanja, Rowena en Janine
Patrick en René 

Slide 25 - Slide

C-opdracht: opdracht 1 (vanuit je eigen praktijk/doelgroep)
Opdracht:
In deze opdracht leer je om te gaan met crisissituaties en leer je samen te werken met cliënten, naast betrokkenen, collega's en andere disciplines.
Resultaat: 
De student heeft moeilijk verstaanbaar gedrag bij de client(en) of een crisissituatie op professionele wijze aangepakt. 

Zie opdracht 1 bij Keuzedeel LVB in Itslearning 

Slide 26 - Slide

C-opdracht: opdracht 2 (vanuit je eigen praktijk/doelgroep)
Verdiep je in de theorie van jouw cliënten in relatie tot ernstige gedragsproblemen
Verdiep je in de wet en regelgeving die hierbij horen en de afspraken binnen de instelling
Verdiep je in de psychiatrische kermerken en verslavingen die op kunnen treden bij deze doelgroep
Verdiep je in de doelgroep in relatie tot seksuele problematiek
Ga na welke behandelinterventies er bij de bovenstaande problematieken vanuit de theorie aangeven worden en ga na welke mogelijkheden er binnen de instelling zijn
Verdiep je in de methodieken die beschikbaar zijn om cliënten om te leren gaan met sociale situaties. Ga ook na welke methodieken binnen de instelling gebruikt worden.
Ga na hoe binnen de instelling het netwerk van een cliënt betrokken wordt bij de behandeling en begeleiding


Bespreek bovenstaande met jouw werkbegeleider! 

Slide 27 - Slide