Les 3: "Wat doe je met een JIM samen? "

Les 3: "Wat doe je met een JIM samen?

Leerdoelen.

Aan het einde van de les kun je:

uitleggen wat de rol van een JIM is. 

Aan het einde van de les kun je gezamenlijke doelen opstellen met een JIM. 

Aan het einde van de les kun je problemen herkennen, benoemen en samen aanpakken met een JIM.

Wat weet je al wat je samen met een JIM kunt doen ?

Groepsdiscussie

Wat vinden jullie van het verhaal van Saad.

Stel je voor dat jij in dezelfde situatie als Saad zit, welke dingen zou je dan samen met je Jim willen rechtzetten?

Wat mag een JIM niet zijn?

Waarom is het niet handig als je Jim onder hetzelfde dak woont?

Wat doe je samen met je Jim?

Bekijk samen het filmpje op de volgende slide.

Waar helpt de Jim van Saad hem allemaal mee?

Wat doet Saad samen met zijn JIM

Wat zijn de taken en verantwoordelijkheden van een JIM

Bespreken van de algemene en specifieke rollen van een JIM. Met andere woorden.

Wat doe je met een JIM samen.

Het belang van het stellen van gezamenlijke doelen

Uitleg over het belang van gezamenlijke doelen stellen en hoe je SMART-doelen formuleert

Hoe je SMART-doelen kunt stellen

Uitleg over het formuleren van SMART-doelen

Methoden om samen met je JIM problemen te identificeren en oplossingen te vinden

Bespreken van methoden om samen met je JIM problemen te identificeren en oplossingen te vinden

Hoe een JIM emotioneel en praktisch kan ondersteunen

Uitleg over hoe een JIM emotioneel en praktisch kan ondersteunen

Het gebruik van rollenspellen om de samenwerking met een JIM te oefenen

Bespreken van praktische oefening in rollenspel

Definitielijst

JIM: Jouw Ingebrachte Mentor, SMART-doelen: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden, Rollenspel: Een oefenvorm waarbij je door middel van spel een situatie nabootst

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.